中学体育的合作教育研讨　

学生们在参与体育课程前，只知道体育课是为了让他们锻炼身体，增强体质，而从来都没有意识到体育课对他们还有提高学习成绩的功效。因为同学们在体育课中体会到了运动的乐趣，从而对体育锻炼产生了兴趣。当他们长期保持锻炼的好习惯，就会发现自己听课的注意力集中了，很少有走神儿的现象出现了，学习成绩也有了一定程度的提高。他们意识到体育锻炼对于高中学生是多么的重要，尤其是高三的学生，他们更是离不开体育锻炼。

目前很多寄宿学校都要求学生早晨起来跑早操，这就是一种很好的锻炼身体形式。但是跑早操是很多学生不喜欢的，首先是要求学生一年四季要早起，每天早晨六点开始跑，半小时结束。但是大部分学生还是对这种锻炼身体的行为不排斥的，因为他们知道跑步对于一天的精神状态有重要影响。还有就是在跑早操的过程中，很多同学都会处于一种兴奋状态，这是因为年轻人有没完没了的乐趣，他们会在早操过程中制造一些恶作剧，虽然理论上讲这是不允许的，但是却愉悦了大家伙儿。很多学生考入大学后，在反馈中，都提到了跑早操是他们最快乐的时光。[3]

合作教育的内容：

1.合作意识。合作意识是合作教育的重点，是指一个人有与他人合作的要求和愿望。人与人之间之所以能够建立合作关系，主要是人有合作的意愿，这也就是说人都有合作的倾向。我们知道个人英雄主义和极端个人主义都是不正确的，在体育运动中，离开了合作就完全失去了其存在的价值。合作教学就是让学生意识到社会中不可能没有合作，只有合作才能够更好的完成自己的工作。[4]

2.合作精神。合作精神是指一个个体和另一个个体之间就某一个问题，为达成共同目标而发扬互相帮助好互相支持的一种互助精神。合作精神的培养是建立在合作意识上的，如果没有合作意识，就不会有合作精神。当同学们彼此之间有了合作的意识后，他们会去想办法进行合作。合作不是一个个体的问题，而是至少两个个体参与的一个集体活动，所以合作精神就是团结合作的一种方法。例如同学们在拔河比赛时，他们之间就会产生合作意识，产生合作意识之后，他们就会有合作。但是合作的好与坏直接受到他们的合作精神的影响，如果一个团队没有一个好的合作精神，那么这个团队是没有凝聚力的，遇到压力就会散掉。所以合作精神的锻炼和培养，对于学生将来的工作和学习有很重要的影响。[5]

3.合作技能。合作技能是指一个人在和其他的人或者是团队合作时，他所表现出来的团结合作的能力。这种能力不仅指一个人的业务水平，更重要的是指他合作的技巧。如果一个人没有合作技巧，那么无论他在这个团队里多努力，都不会得到大家的认可。例如在背同学比赛跑的项目中，一些团队做的非常好，他们把体重轻的同学放在了体重较重的同学背上，很好的完成了比赛。而有些团队，他们不知道如何分配背人者和被背者，胡乱拼凑起来的组合，其结果必然不会很理想。

中学体育的合作教育对学生有深远的影响，通过这种教育模式，学生们将这种教育模式中的合作精神应用到了学习中，不仅提高了他们的学习成绩，同时还锻炼了他们团结协作的能力。重视中学的合作意识教育，重点培养学生的合作能力，为培养全面发展的全能人才提供了基础。（本文作者：马a军 单位：河北省阜平县阜平中学）

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