大数据下图书馆数据素养教育实践创新
［摘要］在大数据的时代背景下，各大高校如何更好地完善自身图书馆数据素养的教育实践与创新改革成为了当今社会的一大讨论热点。因此，本文就该问题详细地阐述了该如何利用大数据时代网络信息的便捷和迅速这一特点，以此来加强大数据意识的培养以及能力的提高。通过对现代数据素养教育中出现的问题进行分析与阐述，同时对数据素养教育和实践创新提出了相应的方法和策略，基于图书馆的数据平台可以更好地将大数据技术与教育相融合，对数据素养教育的创新与发展提供了更为可行的技术支持。
［关键词］大数据;图书馆;数据素养;教育实践与创新
引言
随着互联网的迅猛发展以及现代大数据时代的发展背景之下，我国的信息流通速度不断的加快，我国的各项教育也出现了不同的走势，其中数据素养的教育与实践创新也随着各大高校图书馆的不断改进发生了翻天覆地的变化。各大高校图书馆的现实功能也发生了很大的转变，因此图书馆的发展变得也更趋向于数字化与网络化。本文通过结合当代实际，通过对现代大数据时代的分析和探索，为现代数据素养教育的实践与创新提出了一些可行性的发展策略，为各大高校开展数据素养教育提供更完整的教育体系构造。
一、大数据时代下的图书馆的发展变化
(一)互动性显著增强
在大数据发展的前提下，各大高校得图书馆建设也逐渐地进入了一个新的时代，与旧的传统的图书馆不同的是，当今图书馆几乎都结合了互联网以及数据库的技术支持，学生通过在这样的图书馆中可以尽情地查阅自己需要的资料以及阅读与学习。在大数据发展时代，国家图书馆的建设要更好地将互联网和时代数据相结合，这样不仅大大地促进了网络时代而运行，也不断地加快了信息传递的速度，让信息的流通更为快速和通畅，将信息通过有线或者无线的方式更为广泛的传播出去，这样也能促进信息输出者与信息接收者之间的交流与沟通。
(二)及时性信息交互和共享
在当今信息时代快速发展的环境下，互联网不仅是作为一个交流与沟通的媒介，也同时作为我们生活中不可或缺的一部分，在我们日常的生活当中是不可能与互联网脱离的，而且，在这样的大数据背景下，我们的数据素养教育在这个时代中也是在发生着不停地改变。在数据发展的时代背景下，图书馆的建设变得更为的人性化和信息化，不仅能够及时地进行信息交汇和共享，信息的接受者也可以根据自身需求自行选择接受信息与否，而信息的传递者也是可以通过自身的需要将所需要传递的信息加以整理和编辑，从而能够更好地将具有时效性的信息快速的传播出去。
二、大数据背景下对学生数据信息素养能力的要求
(一)培养学生自主学习的能力
在当今社会，很多学生普遍偏爱自主学习，在学习过程当中有着更好的自主性，特别是在大数据时代的背景之下，很多学生变得更为主动地去选择学习，因此，要对学生进行合理的引导，进行更深层次的指引，让学生更好地接受自主学习并且通过自身努力达到自主学习的目标。教师也要切实的培养学生的自我控制能力，让学生在自身综合能力的不断提高之下在进行更好的学习和生活。在大数据的背景之下，每个人都可以成为信息的主宰者和应用者，既是信息的传递着同时也是接受者，而原来的传统的数据素养教育已经无法满足现如今的社会趋势，因此，各大高校就必须要加快数据素养教育的模式更新与升级，这样才能够满足学生对自身自主学习能力的需要。
(二)加强培养独立科学研究的能力
人的好奇心是与生俱来的，而在学生学习与探索的这一阶段好奇心是最重的，因此更要加强学生自此阶段的探索与发现能力的培养。学生对不同的新鲜事物有着很强烈的好奇心，在这种情绪的促使之下进行数据素养能力的培养能够使效果事半功倍，而且学生在这一阶段是很乐于接受新的知识和理念的，这也决定了他们拥有着更好的独立研究能力和兴趣，而现代社会对于学生的要求也是颇高，不仅要求现代学生要拥有较强的专业知识也要有更为广泛的知识层面，也要求学生在有限地学习时间里创造出更多的可能性。国家要将学生的数据信息素养能力的培养放在较重要的位置，只有这样才能够帮助学生更好地融入到当今社会的发展大潮当中，学生在使用社会的过程中要不断地加强自身综合能力和水平的提高，也要注重提高学生的独立研究能力，让学生在自我发展的过程中风主动地进行自我探索并且进行实践与研究。国家和教育工作者也要致力于不断的加强培养学会独立科研的能力，为社会的发展做出自己的一份贡献。通过对信息数据的学习与运用，加强学生对数据素养的重视，让学生更好地认识到在当今的数据时代潮流中，对数据的敏锐洞察力极其的重要和必要，因此就要不断地通过数据素养教育来帮助学生更好的掌握这项能力。
三、大数据时代背景下数据素养教育的实践创新
(一)培养优秀的数据素养教育团队
各大高校要致力于培养一个较为具有专业知识和水平颇高的教育团队，这就要求各大高校要着手建设一个具有高素质的教育团队，要求团队必须具有专业性以及对学生的耐性，以便于数据教育的广泛开展，要充分发挥教育团队的指引作用，在学生的教育过程中提出具有实际意义的意见和建议。学校要充分调动社会资源来进行团队人员的删选，要致力于构建一个具有优秀数据素养的教育团队，对教育团队的合理选拔是数据素养教育中的关键步骤，在这一环节能保证学生接受到更优质的教育服务，要充分发挥高校图书馆的数据优势。由于图书馆具有相当丰富的使用者数据，就可以为学校开展数据素养教育奠定良好坚实的基础和充分的储备。
(二)创设更为合理的数据素养课程
数据素养课程的建设是一项十分复杂且艰巨的任务，倘若这个课程体系没有被很好地建立和整合，就会对整个数据教育产生巨大的影响，所以在创建数据素养课程的这一环节中要不断地进行改进和革新，根据时代的发展趋势和学生的实际情况相当符合，来进行合理的课程体系建设。在建设体系的过程中要遵守课程教学的基本原则和发展的本质规律，并且要突出课程特色和专业性，并且要注重学生的全面发展，在教育过程当中要注重加强学生的自我发展，帮助学生在学习的过程中学会自我探索和发现，形成良好的学习习惯。与此同时，学校可以通过数据库的支持，将校内外的资源进行整合和整理，将资源进行定时的更新和融合，不断地丰富数据库资源，这样才能够全面的保证数据教育教学的实效性，从而让学生在数据素养教育的过程中得到更好的发展。
(三)建立数据应用平台
通过大数据以及网络多媒体的支持，要建立各大高校的数据应用共享平台，将信息资源更好地进行融合、共享与交互。这不仅能够充分体现了当代社会信息传播与网络媒体媒介之间的融会贯通，也为学生提供了更为广阔的交流学台，使学校的大数据气氛更加浓烈，也能够让学生充分的感知到大数据时代的发展脚步，督促学生要紧紧跟随时代的脚步，并且在这样经济快速发展的情况下要时刻保持强烈的时代感和紧迫感。学生可以通过树立大数据技术的思想从而不断的提高自主实践创新能力，从而更能够能为社会发展做出自己的一份贡献，在大数据想的影响之下可以不断的提升自身能力，以至于最终成为社会就业大潮中的佼佼者，为学生初入社会也能有很好的指引作用。学生可以通过在数据平台对数据做出一系列的分析，根据自身发展情况以及社会经济发展的趋势从而进行社会实践，最终提升自身的综合水平和能力。
(四)充分结合时代特征，完善教育体系
在传统的数据教育过程中，主要是帮助学生学会如何的运用图书馆的资源和数据，让学生借助图书馆的庞大资源进行利用，而教师团队在这一过程中也要让学生学会更灵活地利用资源，不仅要做好基础教育，也要让学生正确的利用媒体知识，更要对学生进行道德知识方面进行正确的引导。在教学过程中严格引导学生在法律法规的规范下进行各项教育教学活动，教师团队也要充分的结合时代的特征，不断地完善教育体系，构建一个更为完整的数据教育体系，让学生在这一体系下更为清晰的人知道学习数据的重要性，正确的利用网络媒体这一媒介，让学生明白在信息传播的过程中一旦遇到提示“不得转载与引用”的情况时，就不能随意转用，在数据素养培养的教学过程中每个要不断地加进信息技术的应用范围，并且在图书馆的资源库中将所需要的资料进行整合与下载，从而对自行学习起到相当重要的作用。
(五)完善学生数据素养能力考核机制
在学生数据素养能力培养的过程中，学生和教师都会遇到不同的问题，在问题发生之时要联合双方进行合作协调并加以解决。为了能够更好的检验学生的学习效果，就需要学校制定合理的数据素养能力考核机制，将笔试和相应的实践相结合，定期地对学生进行能力检验，使得学生能够在这一环节发现自身的不足并且促进学生自我优化能力的培养。
结语
综上所述，本文通过探讨了在数据时代背景下图书馆数据素养教育的实践与创新的策略，阐述了一些可以为各大高校起到重要引导作用的方案。但数据教育重点还是在于各大高校对于这项教育工作的大力支持，以及出台相应的制度和政策作为实施准则，通过学院和图书馆的互相支持和配合，并且能够组织学生更好地进行操作实践，这样才能取得数据教育的最佳效果。
参考文献:
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刘佩芝 长沙航空职业技术学院图书馆
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