思想政治教育与职业素养教育的融合
摘要：高职院校在发挥思想政治教育和职业素养教育的教育体系中有着重要作用。为了全面提高学生的素质，并且为了获得更好的职业素养教育，高职思想政治教育是必不可少的，就目前就业状况来看，为了促进学生更好地就业，高职院校必须要实现思想政治教育和扫盲教育在职业教育中的整合。下面本文对高职思想政治教育与职业素养教育相互渗透相互融合的重要性及可行性，融合的基本途径及措施等方面进行探究，希望能把职业教育体系提高到一个新的层次。
关键词：高职思想政治教育；职业素养教育；融合
一、高职思想政治教育与职业素养教育相互渗
透相互融合的重要性及可行性高校思想政治工作是一项立体式、多层面的系统工程。这项工程的意义在于，在坚持“以人为本”的理念下，通过丰富多彩的思想政治工作，加强学生人生观、价值观和世界观培育、塑造和养成。高职院校作为高等教育的组成部分，其思想政治工作必然带有一般大学所具有的共同特征。但高职学院作为为地方经济和社会发展培养一线管理人才和技术人才的职业技术学院，其思想政治教育的内涵当然有别于其他高等院校。当前，高职院校的学生思想政治工作面临着许多严峻的挑战，这其中包括现代高新技术的快速发展、意识形态领域的激烈斗争、社会转型期间的深刻变化和学生现实认知的自我偏差等方面的挑战。因此，只有创新高职思想政治教育工作，赋予其独特的教育内涵、实现路径和工作方式，才能为我国的现代化建设输送更多更好高素质、应用型人才。我们要正确认识和把握高职学生思想政治教育面临的新情况、新问题和新趋势，努力探索具有高职特色的思想政治教育。高职院校中，实施思想政治教育和职业素养教育的途径就是开展有效的课程，由于二者互相独立的原因，教育效果都不是很好，更严重的是如果没有思想政治教育的引导，职业素养教育很有可能偏离方向，使教育功利化。将职业素养教育融入思想政治教育中，使思想政治教育为职业素养教育引路，职业素养教育为思想政治教育提供实践平台，二者取长补短，理论与实践相结合，可以促进课堂内外资源最大化共享，为职业素养教育提升政治高度，同时丰富政治思想教育的内涵，提高高职德育实效，让学生能够充分从中受益。（一）首先促进学生全面发展。科学发展观强调以人为本，其中很重要的一个方面就是促进人的全面发展。在教学中除了让学生学习到相关专业技能和知识外，还要经常进行思想政治水平和职业素养教育，实现学生的全面发展。从多方面增强学生职业教育的奉献意识，充分有效地把专业技能的基础知识渗透到各个角落，并且认真地践行，让学生充分理解职业精神、职业道德的深刻意义和价值，引导学生做好相关的建设，使每一个学生真正认识和实践马克思主义的社会规则教育，还要注重学生专业精神的培养。实施和集成思想政治教育和职业素质教育，尽最大能力地提高道德教育的高度，改变传统思想政治教育的形式，多次进行思想政治教育与职业素养教育的指导工作。（二）提高教师队伍的整体素质，加强思想政治教育师资队伍和专业精神建设。在高职院校中政治教师不仅要掌握教育理论、教学方法、相关的知识，同时应该有较强的敬业精神和专业能力。就学生的素质教育来说，职业思想政治教育就是实现思想政治教育和扫盲教育的有效整合。故必须对从事相关质量教育的教师进行有效的培训和整合，给他们系统的培训，引导他们更全面地研究，同时真正把思想道德教育融入到职业素质教育中去，确保每一个教师将职业素质教育和思想政治教育付诸于实践。一个优质的教师团队不仅要在学生面前起到带头作用，而且能够提供专业的岗位信息，让学生在关怀下自主学习和成长。（三）高职院校教育应充分利用资源，给高职院校道德教育带来有效的改善。为了实现两者的融合并能准确把握高职院校职业教育的目标，职业教育应体现德育特色，坚持以就业为导向的发展，以学生的全面发展和进步实现有效统一的办学为宗旨。只有学生的思想道德教育和职业教育有机融合了，才能更好地引导学生不断地提高自己的政治觉悟，培养学生良好的道德品质，提升学生的专业水平，创造更多的高技能应用型人才。除了专业的知识和技能培训外，信息检索能力也是极为重要的，在高职院校的学习中，学生的课程肯定会接触一些现代化的网络工具，这些都是学校为学生发展提供的必要资源，如何自主利用这些资源选择自己需要的信息也是高职院校需要培养学生的能力之一。（四）改善教学评价机制，正确认识思想政治教育和职业素质教育之间的关系。在传统的教学评价体系中，大多数都是单一评价学生的成绩，而对学生的素质教育缺乏适当和有效的评价，达不到真正改善教学机制，实现思想政治教育和职业素质教育两者结合的目标，这就要求我们认识到这一缺点，并及时进行改革，把思想政治教育和职业素质教育作为改革的中心环节，针对学生在这两方面的表现进行全面综合性的考察和评估，促进学生的就业。
二、高职思想政治教育与职业素养教育融合的基本途径
（一）首先应调整教育体系，确保思想政治教育和职业素质教育的和谐发展。合并思想政治教育和职业道德教育，站在鉴于长远的角度来看，现在应该分阶段进行这两方面的教育，并做长期的融合。思想政治教育当前作为构成教育体系的一个重要组成部分，其课堂教育只是单一枯燥的内容，削弱了学生学习的兴趣。同时课堂往往是以大班的形式放在阶梯教室里来上课，学生在学习的过程中没有了学习的热情，缺乏积极主动性，把思政课作为休息课，所以需要对这方面做出适当的改革，应联系实际情况，让学生接触社会，融入社会，激发学生学习思政课的兴趣，达到变“灌注式”学习为“主动式”学习的目标。（二）以社会主义核心价值体系为指导，确立教育目标，把高职院校思想政治教育作为社会主义价值观的核心。社会主义核心价值观是高职思想政治教育的主要内容，深刻体会社会主义核心价值观能够树立为学生服务的价值观，坚持社会主义核心价值观，在实际工作过程中可以把自己的专业精神有效地传授给学生。然而在高等职业教育和职业素质教育有效结合的前提下，高职院校应培养出真正面对社会企业发展所需要的人才，即他们需要提供高效的服务，企业也要求很高的道德水准和敬业精神，即需要一个负责任的，在工作中有着谨慎的态度，有创新精神的员工，这些都是学生在相关岗位必须具备的基本职业培训，同时也能够提高学生在未来的就业机会。（三）教育本身没有固定的模式，它往往是跟随时代的发展并与时俱进，它是对社会进步和对教育成果的进一步认识。我国在近年来逐步重视素质教育，主张要开展全面的教育，重视所有学生群体，更好地实现学生整体素质的提高，充分重视学生的德育品质，注意引导发挥学生的个体积极性和创造性，以理论结合实际，培养综合性人才。素质教育的核心目标始终是提高人民的整体素质。它的教育理念是在突破时间和空间限制进行的一次学校教育的突破。“因材施教”是我国春秋时代便传颂的教育传统，注重个性化的培养也是拓宽学生思想深度的重要方法。
三、高职院校思想政治教育与职业素养教育现状分析及相应的措施
开展职业素质教育是一个非常值得研究和关注的问题，因此，加强高职学生素质教育，培养学生正确的职业观念是当前职业教育的一项重要任务。教师必须以人为本，从实际情况出发，制定切实可行的教学计划，全面培养学生良好的生活习惯，为社会提供高质量的人才。（一）高等教育学生职业素质的问题。1.加强高职院校学生的职业素质教育。深化教育改革意识薄弱，尤其是提高高职院校学生的职业素质教育，具有非常重要的作用。但是就目前来看，教师更加注重了高职学生自身的专业技能，组织学生积极参加实践。此外老师在学生的素质教育中没有发挥主导作用，使学生的专业质量意识差。经研究表明造成这种现象的最重要原因是教师沉浸在传统单一的职业技能发展方式中，使得老师所拥有的知识一时无法直接传授，也没有特意注重职业教育和思想政治教育的有效结合。2.加强思想政治教育。如果想要改变学生的职业前景，使其职业素质提升，应重视思想政治教育与职业素质教育的有效结合，着重强调学生专业素质的重要性，转变学生对两者之间有效结合的观念，使之重视。同时，在进行思想教育课程的学习中，要不断调动学生的积极性，提高同学的参与度，可以适当增加同学间的交流或者教师与同学的交流，增进沟通。教师要做好模范带头作用，提高课程的完善度，培养学生的学习兴趣和创新精神。学校也可以增加思想教育实践活动，从小处抓起，提高学生对于该课程学习的重视程度。3.高等院校思想政治教育课程适宜融入职业素质教育。高职院校学生在课程中，往往把重点放在一个特定的专业技能，但在当今社会，不仅需要熟练的技术工人，也要求其相应的综合素质。学校应使高等院校思想政治教育课程适宜的融入职业素质教育，使学生多方面地掌握知识，只有这样，学生才能更好地适应社会的发展，紧跟时代的潮流。4.实践活动较少是学生职业素养教育效果不佳的重要原因。现在大多数高职院校的教学更注重课堂教学，导致学生不注重教学的实践问题，再加上旧的教学方法，传统内容引进的思想政治教育课不能很好地融入职业素质教育，使二者之间处于脱节状态。另一个方面，学校组织的一些实践活动过于模式化，有些内容比较不符合实际，这也是学生学习效果不佳的主要原因之一。（二）有效融合思想道德教育和职业素质教育的有关措施。1.职业素质教育能够体现思想政治教育。踏入社会的学生，无论他们从事的工作是什么，只要拥有足够的职业素质，在自己的工作岗位做好自己的工作，踏实肯干，就能反映其思想素质，这也是以后工作水平高低的一个重要体现。2.明确职业素质教育和思想政治教育相融合的理念。社会主义核心价值既是高等职业教育的重要组成部分也是思想政治教育的核心内容，在高等院校的教育过程中我们应以社会主义核心价值体系为指导，融合职业素质教育和思想政治教育，努力建立自己的专业特色，在高职思想政治教育体系下提升职业素质教育。3.经常开展职业素质教育和思想政治教育相融合的教学活动。高职院校要坚持把思想政治理论课和职业教育理论相结合，将其有规划有目标地列入培训计划，开设职业素质教育课程，使学生养成良好的生活习惯和职业性格。同时应鼓励学生自觉地学习专业知识和培养相应的敬业精神，正确地树立自己的人生目标和培养相应的职业素养。4.建设一支思想政治教育与职业素质教育互相融合的教师团队。教师的敬业精神和教师教书育人一体化的关键是提高高职学生的素质。高职教师应该具备从事思想教育、职业教育和政治教育需要的理论知识与能力，有必要熟悉思想政治教育，较好地传授社会主义核心价值观的内容，引导学生的成长，以满足未来的岗位工作。5.从高职学生自身发展的特点着手。思想政治教育也应发挥其主导作用。高职院校的学生，是即将走上社会的“准社会人”。由于社会信息化程度不断增大，大学生与外部社会已经产生了较为密切的接触，如参与各种社团、各种培训，如应当了解计算机网络，通过旅游、休闲、娱乐等掌握各种社会信息。思想政治教育应发挥优质教育的主导作用，使学生能够正确看待和正确分析社会形式，养成健康积极的生活态度。6.营造思想政治教育与职业素质教育互相融合的校园文化。学生要有良好的思想政治教育环境、先进和谐的校园文化，这为职业教育的学生们提供了良好的支持。校园课堂教育可以充分发挥现有的功能，促进职业教育和职业思想政治教育的整合。我们可以专注于企业文化，突出企业特点，建设优良的企业管理理念的校园文化，与企业共同打造特色的校园文化体系。先进的企业文化，可以使学生既有良好的思想政治教育，同时也为学生的职业教育做很好的支持。企业文化进课堂，能充分发挥其教育功能，是促进职业教育与高职一体化思想政治教育的途径。
四、总结
在上述讨论中，我们可以在职业教育中巧妙地融入思想政治教育，可以使高素质的人才全面发展，有效地采取这种模式并在实践中不断地完善，可以在未来培养出更多高质量的人才，以便很好地适应社会，同时也可以为我国的可持续性发展做出巨大的贡献。因此，社会的和谐发展需要有一个同时具备思想政治教育和职业素质教育的高素质人才队伍，对此我们拭目以待。
［参考文献］
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作者：李春成 单位：四川水利职业技术学院
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