探索音乐教育的社会功能　

音乐教育能促进人的感知能力的发展，开发人类智慧

音乐教育能提高运动的协调能力。音乐教学中必要的器乐演奏对人们的视、听、触觉及运动的感知能力的训练是综合性的，在练习过程中手指的触觉要与视觉对乐谱的反映相一致，而听觉则对这两者的准确程度加以检验。这样，多种器官同时配合，促进了右脑发展，提高了人们对客观世界观察分析的能力，为科学发明、造福社会打下了物质基础。

音乐教育可以增强注意力。音乐教育是通过受教育者的演唱和演奏来实施的，在演唱演奏的实践中，人们首先要通过视觉记忆和听觉记忆来背谱，然后用情感记忆来表现作品的内涵。这三种记忆同时结合运用，全面地增强了记忆功能。从小接受音乐训练的人，不仅有良好的音乐记忆力，而且连其它学科的记忆力也都非常好。

音乐教育可以调节大脑机能，提高学习效率

在我们日常学习中，连续进行两小时以上的单一内容的学习，就会惑到疲劳。这是因为大脑对于某一事物的兴奋时间是有限度的，超出这个限度大脑就会产生抑制作用，即我们常说的“脑袋发木”，产生这种现象势必会影响学习兴趣和学习效率。而“音乐教育”在解决这一问题上的出色表现已得到证明。辽宁锦州市城南小学的音乐加强班，每天至少安排一节音乐课，并配合一定的课外音乐实践演出。起初家长们怕影响孩子的学习，可考试结果显示全班成绩非但没降低，反而明显高于其它班级；北京清华大学理科学生在增设音乐选修课后，总结出8-1>8这一公式，既从8小时的学习中减去1小时进行音乐活动，其学习效果会大于8小时。上述实例说明，适当的音乐教育，可使大脑两半球轮流工作休息以保持其旺盛的活力。

现在我国教育正在由“应试教育”向“素质教育”转轨，这是一场深刻的变革，作为素质教育中不可缺少的音乐教育必须抓住时机、因势利导、积极发展。高校的音乐教育，光靠每周两课时的公选课远远不够，还应组织开展音乐第二裸堂。最好的办法就是组织成立各种业余的文艺团队，如艺术团、合唱团、管弦乐队、民乐队、舞蹈队等。学校、院系、班级都可结合实际情况，组建不同层次的业余音乐团队。还可举办各种专门的学习班、训练班(主要是声乐、器乐、舞蹈)。开展广泛性、群众性、经常性的音乐实践活动，如组织排练和演出节目，举办歌舞晚会、卡拉OK演唱大赛等。这样既活跃和丰富了学生本人和学校校园的精神文化生活，又可以使学生把在课堂上学到的书本知识运用到实践中去，引导学生在参加音乐实践活动中，使音乐知识得到补充和强化，音乐技能得到锻炼和提高，还可以陶冶情操，激发热情，振奋精神，美化心灵，促进其身心的全面健康发展。

一位在校合唱队的建工专业男同学说:“合唱除了对作品的深刻理解外，还需要各声部的统一配合、音色的均匀、丰富的想象，才能创造出最美的效果。合唱丰富了我的想象力，搞建筑设计时，我更自觉地考虑布局的和谐，均衡问题”。可见，大学音乐教育的开展，非但不影响学生文化专业课的学习，反而还能推动他们从单一思维走向全面思维，使智慧和创造性得到充分发挥。青年是民族的未来和希望，中华民族的繁荣昌盛，寄希望于他们，更取决于他们文化素质和整体素质的提高。在新科技突飞猛进的今天，发展高校音乐教育事业有着现实的战略意义。我们要明确音乐教育思想，学习音乐教育理论，行之有效地把各级各类的音乐教育工作迅速健康地开展起来。早日促成音乐教育的良性循环，以尽快提大学生整体的音乐素质，进而逐步提高中华民族全体国民的音乐素质。

作者：王楠 单位：内蒙古科技大学外语学院

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