传统节日文化促进幼儿美感发展　

摘要：我国历史悠久，拥有极具特色的民族传统节日，其中包含了很多不同元素的艺术形式。以传统节日为基础，对幼儿进行审美教育，能够帮助幼儿获得美的感受，还能拓展其创造力和想象力。教师要利用好传统节日文化，帮助幼儿获得良好的审美教育。

关键词：传统节日文化；农村幼儿；美感；艺术

传统节日文化包含丰富的艺术之美。良好的审美能够让幼儿更好地观察和感受生活，增强其创造力和想象力，更能培养幼儿对我国传统文化的认识。因此，利用传统节日文化中的艺术元素，培养幼儿的审美具有重要意义，幼儿在节日文化的熏陶下，能够得到良好的审美教育。

一、音乐典故激发幼儿兴趣

我国的传统节日是经过历史长河的洗礼所积累的重要传统文化之一，节日之中往往带着古韵之美。在对幼儿的审美教育中，可以突出古韵美的特点，加强幼儿对传统节日中的文化元素的感受，使其具备发现美的能力。而音乐作为人们最喜爱的艺术形式之一，是提升幼儿审美情趣的有效手段。例如，可以在中秋节活动中，对幼儿进行《明月几时有》的舞蹈排练，用充满古韵美的音乐来引起幼儿的共鸣和兴趣，让幼儿通过音乐和舞蹈来构建出月亮之上的嫦娥、玉兔的婉约风姿。在此过程中，还可以播放《春江花月夜》作为背景音乐，让幼儿在舒适且和谐的氛围中得到良好古韵美的熏陶。同时，教师还可以讲述嫦娥奔月的故事，让幼儿对中秋节的了解更为深刻。我国的很多传统节日都有典故传说，成为幼儿了解传统节日文化的钥匙。在进行审美教育的过程中，教师要学会利用传说引导幼儿感受节日文化，随着深入了解，发现文化习俗和传说中蕴涵的美。例如，在七夕节时，教师可以讲述牛郎织女的故事，用鹊桥相会的传说激发幼儿的兴趣，让幼儿了解到牛郎与织女每年的七月七日都在喜鹊搭成的鹊桥上相会，激发幼儿的同理心，感受相逢团聚的喜悦。同时，可以让幼儿通过绘画的形式，画出他们心目中鹊桥的样子。用传说引导幼儿了解传统节日，让幼儿真正喜欢上传统文化，自发地探索相关的知识，提高幼儿的审美意识。

二、营造环境渗透传统文化

幼儿非常容易受到环境影响，良好的环境是教育的基础。例如，在重阳节到来之时，教师可以将重阳节所包含的文化元素以装饰的方式布置在幼儿学习的环境中，带领幼儿走近节日文化，深入感受并进行交流。在这样的过程中，向幼儿渗透传统文化，潜移默化地培养幼儿的审美情趣。教师可以选取重阳节的赏菊和登高布置本次主题，要让所有的幼儿都投入其中，可以由了解重阳节的风俗的幼儿带动其他幼儿参加进来。例如，熟悉插茱萸的幼儿可以带着其他人在布置时插茱萸，并邀请幼儿对插茱萸进行介绍，习俗的由来、插茱萸的方法等，让其他幼儿在小伙伴的带动下，观察茱萸的特征，发现茱萸的美。这样一来，其他幼儿每次再见到茱萸，便会不由自主地想起此次插茱萸的经历，以及茱萸的特征，在不知觉中提升了对传统文化的兴趣，审美情趣也得到了提升。

三、多种渠道丰富审美感受

节日的文化是丰富多彩的。在进行该专题活动时，教师也要选择多样化的教学方法，让幼儿通过多种渠道感受重阳节中包含的多样性的美。例如，在制作重阳旗时教师可以通过剪纸的方式让幼儿了解传统文化的魅力，让幼儿通过选择不同的颜色和图案完成重阳剪纸的任务。再将所有幼儿的作品一同进行展示，让其相互赏析，并进行交流、讨论。幼儿的语言表达能力是需要建立在视觉感受之上的，也就是说需要通过视觉观察将事物具象化，才能使用语言进行表达。因此，教师可以通过绘画的方式来与语言表达进行衔接，让幼儿的审美感受得到发展。例如，在重阳赏菊之后，教师可以利用幼儿对活动的热情，再组织“画菊”的活动，让幼儿通过自己动手绘画的方式将记忆中的菊花的形象具象化。在此过程中，可以让每名幼儿对自己画的菊花进行加工，如添色、剪纸、制作立体菊花等。通过这种方式提高幼儿的审美，并增强幼儿的动手能力，发展他们的思维。

四、长期熏陶促进幼儿成长

培养幼儿的审美能力并非一蹴而就，教师需要利用活动的方式融合我国传统节日对幼儿进行审美培养。活动不拘泥于幼儿园内，最好能让整个幼儿园和家长都参与其中，通过营造更好的审美环境激发幼儿的审美成长。教师可以在其他传统文化中学习借鉴，多方面、多渠道促进幼儿的审美感受。在对幼儿进行教育时，教师要利用一切可以利用的教育资源，全方面推动幼儿的成长。卡片制作：在重阳节活动之后，举办的卡片制作活动，让幼儿充分发挥想象力，制作出多种样式的祝福卡片，可以是折纸、书写字幅、画画、立体图画卡片等。视频制作：在活动中，教师可以将活动过程进行视频录制，以浓缩的方式把活动的每一个环节放进视频之中，通过剪辑进行播放，让幼儿能够通过视频记录回忆起节日之中的氛围，提高幼儿的表现欲望，加深记忆。

五、结束语

我国的传统节日拥有独特的魅力，教师要承担起更多的教育责任，合理运用节日文化对幼儿进行审美培育，多举办活动帮助幼儿学会观察生活，发现生活中的美，提高幼儿的审美能力。

参考文献：

［1］丁慧.幼儿园优秀传统节日文化教育实施思考：探析幼儿园园本节日活动实施策略［J］.语文课内外，2020（6）.

［2］周静.传统节日环境创设对幼儿的教育价值［J］.动漫界，2020（8）.

作者：于金梅 单位：江苏省南通市通州区兴仁镇四安幼儿园

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