中职学生职业素养培养探析　

摘要：中职学生职业素养培养是社会经济发展提出的新要求，中职学校在传授学生专业技能的同时，还要注重培养学生的职业素养，只有这样才能使学生与社会更好地接轨。本文阐述了职业素养内涵，通过对中职学生职业素养现存问题的分析，提出了培养学生职业素养的措施。

关键词：中职职业素养培养

中职教育的目标是为社会培养具有一定职业技能和良好职业素养的一线操作者和管理者。随着社会经济的飞速发展，企业的用工要求也在不断地提高，员工要有适应岗位要求的专业技能，更需要有良好的职业素养。面对这种形势，中职院校不但要重视学生职业技能的培养，还要重视学生职业道德、法制观念、职业态度等方面的培养，为学生以后步入社会打下坚实的基础。

一、职业素养的内涵

职业素养是一个非常宽泛的概念，是对劳动者综合素质和职业能力的要求，一般包括职业道德、职业意识、职业行为习惯、职业技能等几个方面的内容。职业技能可以通过一段时间的学习或培训获得，而职业道德、职业意识、职业行为习惯的培养则需要一个漫长的过程，它贯穿于一个人的一生之中。制约一个人职业素养的因素很多，如智力因素、家庭环境、社会环境、教育环境、教育程度等。中职学校作为将学生和社会连接起来的桥梁，在学生职业素养的培养中起着举足轻重的作用。中职学校必须注重对学生以下几个方面素养的培养。良好的行为习惯和遵章守纪的观念；责任意识和勇于担当的精神；吃苦耐劳、迎难而上的品质；抗压能力、应变能力、交流沟通的能力；团队精神、集体荣誉感、感恩意识；竞争意识和积极进取的工作态度。

二、中职学生职业素养现存的问题

目前，国家提倡大力发展职业教育，职业教育已经成为促进就业、提高国民素质的重要举措。在这种形势下，社会上涌现出了大量的职业学校，为社会培养了一大批具有一定技能水平的劳动者。然而，随着学校越来越多，招生规模越来越大，中职学生的职业素养却尚未达到要求，存在的问题主要包括以下几点。

1.目标缺失

由于没有了升学的压力，有些学校又可以安排就业，所以学生大多失去了目标，干什么事情都缺乏积极主动性。

2.纪律性差、作风散漫

有的学生上课经常迟到、早退、交头接耳、睡觉，甚至旷课，在进入企业实习后仍不能遵守纪律。

3.拈轻怕重，不能吃苦

现在的学生家中兄弟姐妹普遍较少，不少学生还是独生子女，随着生活水平的提高，再加上父母教育的不当，导致一些学生不爱劳动，在企业实习时对于安排的工作嫌脏、嫌苦、嫌累，不愿意干。

4.自私自利，不懂得感恩

有的学生自私自利，觉得父母和老师对自己的关心和帮助都是理所应当的，不愿意帮助别人，更不懂得奉献和感恩，遇到自己不会的知识，不去主动学习，总是找各种借口搪塞，眼高手低，缺乏竞争意识。

5.抗压能力差，不能接受别人的批评指正

有些学生在去企业实习时，遇到工作忙的时候就嫌工作压力太大干不了。在自己犯了错误别人批评指正时又强词夺理，不能虚心听取别人的意见，更不能及时改正错误。

6.欠缺与人沟通交流的能力

一些学生在学生和生活上遇到困难不敢和老师进行沟通，不敢请老师帮忙解决；在进入企业实习的时候，在工作中遇到不懂的地方也不敢去问别人，或是不知道怎么和陌生人交流，缺乏与人沟通的技巧。以上种种问题，显然与中职学校教育具有一定的关系。因此，怎样在传授给学生职业技能的同时，又培养好学生的职业素养，这是中职学校亟待研究的课题。

三、职业素养培养的措施

中职学校的培养目标与普通中学有很大区别，学校在培养学生时要积极主动与社会需求相适应，加强对学生职业素养的培养。中职学校要充分发挥学校教育的优势，采取多种途径对学生进行职业素养的培养，主要可以从以下几个方面做起。

1.加强思想道德教育和法制教育，在日常生活中规范学生的行为

思想道德教育和法制教育是中职学校德育工作非常重要的两个方面。在进行德育课程教学时应将职业道德和职业情感与学生所学专业结合起来，举一些生动的例子并采取情景模拟、角色扮演等活动课的方式来增加课堂的体验性和趣味性。中职学校很多学生的行为很不规范，有的学生有抽烟、喝酒等不良嗜好，有的学生上网成瘾，有的学生甚至结交校外不良少年。对这类学生不加强约束，他们很有可能走上违法犯罪的道路。笔者所在的学校会经常邀请法制教育方面的专家或法院的法官到校开展法制讲座，通过一些案例可以让学生学习到法律知识，以此达到教育学生知法、守法的教育目的。学生入学后，一般都要进行半个月左右的军训，这个时期是对学生进行职业素养教育的“黄金时期”。学校在军训过程中应加强职业素养的宣传教育，从个人卫生、就餐、早操、作息时间等方面全面规范学生的行为，对于一些不能完成军训任务的学生要进行严格的教育。军训对于学生职业素养培养具有非常重要的作用，可以磨炼学生的意志、锻炼他们吃苦耐劳的品质、培养团队精神、强化遵守纪律的观念。“良好的开端是成功的一半”，做好军训工作对于以后学生的管理具有事半功倍的效果。

2.创造有特色的校园文化，开展丰富多彩的校园活动

中职学校应该明确自身的办学方向，创造具有特色的校园文化，开展丰富多彩的校园活动。笔者所在的学校每一学期都会开展红歌比赛、三字经和弟子规背诵比赛、体操比赛、篮球比赛、拔河比赛等活动，通过这些活动可以培养学生的爱国主义、集体主义精神，增强班级荣誉感。学校积极弘扬中国传统文化，大力提倡“孝”文化，在校园内制作了宣传《二十四孝》的展板，教学楼大厅墙壁上粘贴了三字经和弟子规中关于孝道的文章；学校每年都会举行一次“最美孝心”评比活动，征集学生日常生活中帮助父母、和父母互动的一些照片和视频，并上传到在校园网上进行投票评选，对票数前十名的学生颁发荣誉证书并给予奖励，并在全校大会上进行表彰，形成了学校独特的校园文化。此外，鉴于中职学校的培养目标不同，学校还应该设置专门的展板进行企业文化的宣传，让学生尽早了解一些企业的管理制度、经营理念、品质管理等方面的内容，并邀请企业专家和劳模开办讲座，让学生了解企业对员工职业素养方面的要求，明确职业目标。

3.充分发挥班集体的作用，培养团队精神，增强班级荣誉感

班级是学生学习和生活的主要场所，也是学校职业素养培养的主要阵地。中职阶段是学生人生观、价值观形成的重要阶段，这些大多都是在班级中形成的，班主任作为班级的组织者和管理者，在班级建设中发挥着重要的作用。班主任应该制定严格的班规和班纪，加强对学生行为的约束，努力打造班级优良的班风。优良的班风有利于学生增强团结、积极向上，增强班级荣誉感。在班级管理方面，班主任要尽量让每个学生都能参与，让人人都有机会得到锻炼；要制定考核细则，让每名同学都有工作可干，增强学生对班级的归属感和认同感。班主任应组织学生经常性地开主题班会，通过多种方式来增强班级凝聚力，让学生在班级活动中得到锻炼。

4.积极参加社会实践活动，对学生进行感恩教育

社会实践活动是培养学生职业素养的一种有效途径。通过社会实践，学生可以了解目前所面临的就业形势，检验在学校所学的知识，对于学生开阔视野、丰富阅历具有很重要的意义。利用学生寒暑假放假的时间，学校可以组织学生到企业参加勤工俭学活动，学生在企业中的历练可以帮助他们提高生活上的自理能力，使他们更加遵守规章制度，提高与他人交流和沟通的能力，让他们明白父母辛苦工作的不易。很多学生通过勤工俭学的历练，回到学校后学习态度有了很大转变，明白了学习一技之长的重要性，学会了感恩父母的养育、感恩学校的培养、感恩老师的教导。

5.深化校企合作，让学生感受企业文化和管理制度

校企合作是中职院校的一项基本办学制度，学校要深化与企业的合作机制，积极探索在实训设施、师资培训、学生培养等各个方面的合作。通过多种形式的合作，学校可以引进企业先进的技术和管理理念，根据企业的需求进行学科设置和职业素养的培养，减少企业的培训成本，更好地与企业接轨。在日常教学活动中，学校可以聘请企业专家到学校讲学，给学生传授实践经验，讲解企业的管理制度、品质要求等方面的内容，使学生增进对企业的了解，帮助学生树立责任意识，加强学生对自我行为的约束。在学生到企业顶岗实习期间，指导老师应该加强与学生的沟通和交流，多对学生进行心理疏导，帮助学生尽快适应企业工作。顶岗实习对于培养学生遵章守纪的观念，吃苦耐劳、勇于担当的品质，竞争意识和积极进取的态度，以及提升学生的专业技能具有很大的作用，利于学生以后更好地融入社会。

四、小结

随着人们品质意识的提升，企业对员工职业素养的要求必然会越来越高。中职学校必须主动进行教学改革与创新，在对学生进行专业技能教授的同时加强职业素养的培养，两个方面的教育缺一不可，以达到促进学生综合素质全面提高的目的。只有这样，学生毕业以后才能更好地实现就业，更好地立足于社会，为企业和社会贡献自己的力量。

参考文献：

[1]蒋淑雯.中职学校学生职业素养教育课程化的探索[J].职业技术教育,2017(5).

[2]黄晓玲.中等职业学校教师开展职业素养教育现状调查及思考[J].职教论坛,2015(15).

[3]潘愉乐.工匠精神与中职学生职业意识的培养[J].广东职业技术教育与研究,2017(1).

作者：薛立忠 单位：邯郸工程高级技工学校

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