政治课教学与职业素养培养研究
摘要:当前，在国家大力支持和发展职业教育的大背景下，如何把学生培养成为既有技能又有职业素养的高素质人才，是当前各职业教育工作亟需思考的一个重大课题。思想政治课承担着培养学生良好思想品质、提升道德修养、养成良好心理素质的重要职责。特别是在职业学校，还发挥着提高学生职业素养的作用。着重对中职教育政治课如何提升学生职业素养进行了分析，简要介绍了相关举措，以期让学生更好地在政治课中提高自身职业素养。
关键词:中职教育;政治课;职业素养
职业素养主要是指从业者在职业过程中表现出来的综合品质，包含了职业道德、技能、作风等多个方面。良好的职业素养对于职业人具有重要作用，是事业发展的基础，更是学生更好进入社会、适应社会的“敲门砖”。而中职学校作为培养职业人才的主要场所，必须充分重视学生的职业素养，为学生全面成长成才奠定更加扎实基础。这其中，思想政治课对于促进学生职业素养的形成具有重要推动作用。
一、在重视培养职业素养中彰显政治课的特色
开设思想政治课的重要目的就是加强学生思想品德建设，促进思想健康发展，提升其内在综合素质。职业教育是中职学校的特色，思想政治课必须在为这个特色服务中找准自身定位。1．把培养职业素养作为中职政治课的重要目的长期以来，中职教育在教学过程中，存在着重职业、轻文化的倾向，导致了学生文化知识比较薄弱，思想认识和眼界视野还不够开阔，缺乏对职业发展长远认识，不能更好地从长远角度看待自身职业发展，对职业发展的信心不足。而这也成为大多数中职学生职业发展的中的一个障碍，直接限制了他们的职业发展。而中职政治课作为德育课程，有必要把做好思想的引导和培养良好习惯作为重要目标，帮助学生开拓眼界，提高站位，充分认识职业价值，更加积极主动的投入到职业学习中，树立起对自身职业长远发展的信心。2．直面实际问题，在培养职业素养中发挥政治课作用长期以来，在学生的学习偏见中，他们认为政治课没有实际效用，根本症结在于政治课脱离了职业教育的实际，没有结合职业教育的特点，没有找准学生的实际需求。因此，中职政治课必须紧密结合中职教育实际，体现政治课同职业技能的互补价值，让学生感受到职业课程中学不到的对职业发展有利的内容。这样中职政治课才能真正增强对学生的吸引力，体现课程本身的价值。3．注重提升中职政治课教学的实际成效实际中，很多中职学校毕业生在寻找职业时脱离原来所学专业，另外选择新的职业，且这种现象比较普遍。这从一个侧面反映出学生对自身职业定位的盲目选择，没有真正看清自身所学职业优势，没有坚定职业信心。中职政治课教学一个重要方面就是帮助学生脱离单纯的职业技能学习，使他们能站在更高的一个层面准确认识自身职业价值，培养他们的“安、专、迷”精神。
二、放大中职政治课培养学生职业素养的优势
首先，中职政治课在培养职业素养上具有实用性。思想政治课教学涉及较为广泛的社会方面，能够帮助学生提供相对丰富社会经验。中职政治课的教学内容体现了从文化基础知识和个人品德养成向职业社会发展连接的特点。比如，在中职政治课中，可以组织学生走进商店、市场、工厂、车间，让学生实地体验社会生活，把所学知识同社会较好的结合起来，帮助他们更好地认识社会生活，思考自身职业定位，选好自身职业方向。特别是要通过潜移默化的作用，去培养职业素养，帮助学生树立正确职业价值观念。第二，中职政治课在培养职业素养上具有实践性。政治课对职业教育的实践性比较看重，课程设置中较好体现了中职教育的现实需求，对知识教育体现进行简化，更为侧重职业教育的实际需要。在教学过程中，注重教育引导学生正确看待职业，并为学生选定职业方向提供参考，为学生培养职业兴趣做好思想和知识准备。正是在这种思想教育和职业教育的紧密结合中，中职政治课才能有针对性、操作性。第三，中职政治课在培养职业素养上具有灵活性。政治课教学评价的灵活性，对促进学生重视职业素养具有重要作用。近年来，我国在中职教育中越来越注重特色，更好于普通中学教育。这是一个优势，也是一个机会。而这正好为中职政治课教育提供了改进的契机，即更体现特色和优势，通过政治课教育，让学生比同龄人更“专业”、更“职业”，建立起自身职业价值体系。
三、切实掌握政治课教育突出职业素养的措施途径
1．学生自身培养方面
(1)培养自身良好的行为习惯职业素养包括职业行为和职业习惯，众所周知，好的习惯终身受用，不好的习惯坏人一生。因此，学生要从自身上约束自己，不以恶小而为之，不以善小而不为，平常就多留意自己的一言一行，对其以后职业素养的养成也大有帮助。(2)注重对职场礼仪的学习职场礼仪能够体现出一个人职业素养，也是其应有之礼，其中包括办公室礼仪、面试礼仪、商务交往礼仪等，这都需要学生自己不断学习，很多知识在课本上不曾提及，但是自己要做个有心人，多积累，多锻炼，通过老师和同学之间的相处，培养自己在以后和领导以及同事之间的相处之道。(3)要有合作和责任意识作为一个职场人，学生应意识到合作和责任的重要性，不能再像学生阶段一样太过随意。合作就是摆脱以自我为中心，要有团队意识，要能够和其他人共同协作完成任务。责任就是要做好自己分内的事，要对自己的行为负责，对自己所犯错误要勇于担当，能够自己解决。
2．学校要重视培养学生职业素养
(1)帮助学生提供实践机会学生职业素养和职业技能的培养不仅要通过课堂的传授，更要通过实践的锻炼，看十遍，不如做一遍。实践出真知，说的就是这个道理。职业素养说的再多，不如学生在实践中切实体验，如企业实习、社会实践都可以让学生通过工作明白职业素养的重要性，如果职业素养较差，肯定会被企业淘汰，此时学生就可以通过实践来加强自己的职业素养，明白什么事该干，什么事不能做。(2)帮助学生做好职业规划学校要培养学生有职业意识，能够根据自己的兴趣爱好、性格能力来选择自己以后从事的职业，学校也要帮助学生做好职业定位，因为，不论什么职业，都需要学生有较高的职业素养，而且，职业不同，职业素养的侧重面也有所区别。学校可以通过就业指导中心、职业素养教师去帮助学生，以提高他们的综合能力。(3)通过就业创业培训提高学生职业素养在这里，主要从两点做起:第一，培养学生的就业观念，创新其就业意识。第二，拓宽就业渠道，增强其就业意识。就业能够让学生体会到自身价值，能够从客观条件上要求学生要具备一定的职业素养。创业可以让学生体验成功的不易，更加深刻地让其明白职业素养是干工作必不可少的必备技能。
四、结语
总之，中职教育中思想政治课程不可或缺，其既可以纠正学生的三观，又可以提高学生的职业素养，这是其它学科所不具备的。当前社会竞争激烈，就业形势不容乐观，因此，中职学校更要做好思想政治工作，从思想上让学生提高认识，提高职业素养，满足社会及企业发展需求。
参考文献:
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刘会珍 广东中山市建斌中等职业技术学校
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