农村成人学校教师职业素养研究　

［摘要］农村成人学校教师普遍存在素质不高的问题，为此，农村成人学校应该努力优化教师的知识结构，为教师提供再学习的机会，培养其专业技能，使其职业素养得到提升，让其有能力担负农村成人学员的教育工作，从而为建设社会主义新农村建设贡献力量。［关键词］农村;成人学校;教师职业素养 农村成人教育教师相对于传统教师而言有其特殊性，学校应该努力为这些教师提供良好的教学环境，为其提供再学习的机会，培养其专业技能，让农村成人学校教师队伍的职业素养得到提升。如此，他们才能担负起农村成人学生的教育工作，为建设社会主义新农村贡献力量。笔者从事农村成人教育工作多年，现将结合自己的实际工作经验，对如何提高农村成人学校教师队伍的职业素养进行分析与研究。一、以学员为本优化教师知识结构 现在，全国各地都兴起了新农村的建设活动，这是一个利国利民的活动。普及文化科学知识是新农村建设的一个重要目标，教师在向农民传授文化科学知识的同时，应该深入到农民的生活中去，了解农民的心态变化，从而为培养农村高素质人才服务。随着经济改革的重点转移到了沿海城市，许多农村剩余劳动力都纷纷涌入到珠三角等发达城市去打工，一些人已经在城市稳定下来，这就造成了农村人口的大量流失，很多村庄都是由老人和留守儿童组成。我国是一个农业大国，虽然近年来经济结构发生了变化，但是农业是经济的基础，没有农业的稳定就没有经济的稳定。现在，国家对农民种田的补贴越来越多，该政策的实施有效地减少了农村劳动力的输出，很多农民工都选择回家务农，农业也得到了很好的发展。国家不仅给了农民很多的优惠政策，还在农业技术上大力支持，帮助农民调整农业产业结构，让农民增收。但很多农民由于自身文化素养不高，很多新型的农业技术学不会，这不利于新型农业技术在农业生产中的运用。农村成人学校应该将这些问题考虑进去，在日常的授课中对农村成人教育结构进行调整，将可以给农民带去实际收益的农业技术学习加入到日常的教学中去。加上现在城乡结合的速度越来越快，新农村的建设过程中需要运用到很多的知识，比如优生优育、法律咨询、社保制度等知识，农民需要学习的知识种类非常多。所以，成人学校应该对课程进行调整，将这些知识都纳入到教学计划中，而不应一味地教授文化理论知识。这对农村成人教育的工作来说是一个很大的挑战，学校应该让教师不定期地进修学习，从而不断提高农村成人教师的整体素质。二、将理论与实践结合起来进行教学 农村成人教育的目的是培养更多的农村实用性人才。实用技术培训是目前成人教育中的一块短板，也是成人教育发展的一个瓶颈。要想发展出更多农村实用性人才就必须扩充教师队伍，提高教师整体的教学水平，这就需要社会各界相关专业的人才走入农村，去不断壮大农村成人学校教育的师资力量。引入人才扩充教师队伍的做法看似可行，但真正实行起来还是有一定难度的，很多人不太愿意去农村工作，短时间可以，时间一长就不太现实。所以，提高现有教师队伍的素质，让农村成人教育的教师去适应农村教育的发展需求，至今还是农村成人教育教师队伍建设的主要途径。现有调查显示，现在农村成人教育的教师普遍存在文化水平不高的现象，而且专业门类比较少，实践能力不强，尤其是在理论知识与实践相结合这方面还存在着很多的不足之处，不能从根本上解决农民遇到的实际问题。教师可以通过实践培训、自学等方式，深入到农业发展的前线，与农民朝夕相处，想农民之所想，急农民之所急，了解农民的心理动态，然后再将收集到的信息进行整理分析、研究，将理论知识与实践结合起来，从而制定出行之有效的教学方案。随着九年义务教育的普及，如今的农村社会有很多的知识分子，他们有的是工匠，有的是致富带头人，还有一些高文凭的社会青年以及大学生村官等，这些人是农村知识分子的中坚力量，是可以发展成为兼职教师的一部分人群。他们了解当地情况，了解当地农业发展中所面临的难题，教师应该多和这类人交朋友，让他们成为农村成人教育的帮手。在新农村建设的背景下，教师光有书本知识肯定是行不通的，教师必须将已有的知识转化为实践技能，通多不断地学习来拓宽自己的视野，学习更多的农业专业知识。一位受欢迎的成人教育教师，不仅要有过硬的专业实践技能，还应具备多项才能，要兴趣广泛，掌握真正的农业生产本领，让农民学有所长。三、将信息化的教学方式运用到教学中 随着科学技术的不断发展及互联网的普及与运用，多媒体教学方式已经被运用到了日常的教学中，教学效果显著。多媒体教学是将声音、图像等进行有机的结合，通过多媒体终端输送出来的教学方式，这样的教学方式非常直观，有利于学生进行观摩学习。对农村成人教育而言，将多媒体运用到实际的教学过程中会产生直接的作用。比如，对于一些农业技术，教师没法通过口头或书面的方式进行表达的时候，就可以通过多媒体教学的形式来讲授，可以通过观看视频的方式来进行教学，视频里的技术人员深入到田间地头，将技术的运用一步一步地演示给学生看，这样既直观又生动有趣，农民容易接受。如今，报刊、图书、影视等现代的传媒在农村也得到了普及，并被广泛运用到了实际的教育中。新媒体的运用改变了现在农村人生活的方方面面，互联网公司也纷纷涌入农村，开展农村的网络建设。如今科技在高速发展，信息的传播变得更加快捷。可是，目前的农村还是会有一些地区由于地域的原因，道路不畅通，信息不畅通。针对这类农村，首要解决的就是其信息的建设问题，打通道路，让外面的世界看到这里，让外面的人知道这里的情况，帮助农民脱贫脱困。农村成人教育学校作为农村文化的中心，也是信息比较集中的地方，如何利用信息服务好农民是一项具有重大意义的工程，成人教学学校在这方面有着不可推卸的责任。那么，怎样来利用信息帮助农民呢?应做到以下三点:第一是帮助农民传递信息，第二是教会农民掌握信息，第三是教农民利用信息。帮助农民利用信息就是在农民还没有完全掌握信息运用的情况下，将对农民有利的信息收集起来并传递给有需要的农民群体，如央视的农业频道就经常播放农民致富的先进故事，很多农民的农产品都是通过互联网的渠道来进行销售的。 总之，在新农村建设的背景下，农村成人教育要做的工作很多，不仅仅是要培养新一代农民，还担负着农村社会思想文化建设的重任，其中就涵盖了文化知识、农业生产与销售知识的普及工作。在新农村建设的当下，农村需要更多的具有专业知识与技能的教师，这对农村成人教育学校的教师素质提出了更高的要求。在此压力下，农村成人教育学校教师的教学水平与各方面的素质会得到更大的提高，也希望广大的大学生在毕业后能加入到建设美丽新农村的教师队伍中来。参考文献: ［1］郭智奇，齐国，杨慧，等．培育新型职业农民问题研究［J］．中国职业技术教育，2012(15)． ［2］朱启臻，闻静超．论新型职业农民及其培育［J］．农业工程，2012(3)． 作者：倪刚 单位：浙江省余姚市临山镇成人学校

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