高校辅导员角色定位职业素养论文　

一角色定位

现在大学生个性十足，各方面发展还不成熟，容易与他人发生冲突。由于身上背负家庭和社会的双重期望，学生所承受的生活、学习、经济、人际关系和就业等各个方面的压力较大，性格急躁暴戾的学生大有人在，久而久之，就会出现各种各样的心理问题。根据调查发现，高校中大约有21%的学生存在各种心理问题。另外，学生心理生理发展正走向成熟的时期，开始摆脱心理上的依赖性和受保护的习惯，自我意识日益增强而情绪有着不稳定性。所以，高校辅导员还要扮演好学生身心发展的疏导者和人际关系的协调者这两个角色，及时了解学生的情绪变化，引导学生摆脱负面情绪，鼓励学生多跟别人交流，不畏惧困难和挫折，引导学生对生活充满激情，以积极向上的生活态度面对各种难题，协调好与他人的关系，让学生在平时的学习生活中感受到正能量，成为生活的强者，与他人和睦相处，促进学生身心健康发展。

二职业素养

1．政治素养

通过对高校辅导员的角色定位分析可知，辅导员的思想素质关系到学生的思想素质的健康与否，所以高校辅导员应具备应有的政治素养，要加强自身的政治理论知识学习，认真学习思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观，坚持正确的政治信仰。在平时的学习生活中，要学会与时俱进，抛弃旧的传统思想观念，汲取国内外优秀的思想文化，取其精华，去其糟粕，为学生的成才做正确榜样。

2．道德素养

辅导员在高校的任务艰巨而烦琐，大多辅导员都牺牲自己的休息时间来为学生工作服务，只有具备良好的职业道德素养，才能用自己的言行举止感染学生，帮助学生树立正确的思想观念。平时学生与辅导员接触时间最长，也最亲近，很多高校辅导员都意识到岗位的重要性，工作中兢兢业业，充满责任感，具有很高的道德素质。但是，受市场经济与物质因素的影响，人们日益呈现出多元化的需求，部分辅导员也不可避免，可能会对当前的待遇与工作感到不满足，对发展前途感到无所适从。各个因素导致辅导员的工作积极性和主动性比较低，只有加强高校各个辅导员的职业道德素养，才能给予学生最优质的服务。

3．其他素养

辅导员应该具备的其他素养主要包括三个方面的内容：首先，较强的表达能力。与大学生沟通、交流是高校辅导员的重要工作，因而，辅导员应该能够以得体的语言、严谨的逻辑思维去引导与教育大学生。实践证明，一个有责任心的优秀辅导员通常可以运用准确、通俗、生动的语言去感染学生，在和学生交谈的过程中，能够掌握好说话的分寸，掌握谈话的关键；其次，积极研究多种方法进行工作，提高工作效率。由于各个学生的性格特点不同，辅导员应该根据学生的不同性格特点进行针对教育管理，减少管理工作中的失误，提高管理水平和效率；再次，要时刻掌控好全局。辅导员作为学校、老师和学生之间联系的纽带，既要处理好这三者间的关系，还要处理好学生的日常生活问题，组织好学生的课外活动，保证各项活动有秩序地进行。综上所述，高校辅导员在高校中处于非常重要的位置，为了保证学生的多元化发展需求和学生身心健康发展，需要扮演不同的角色。高校辅导员只有根据时代需要定位好自身的角色，加强自身的政治素养、职业道德素养以及其他综合素养，才能提高自身工作价值，为高校学生的健康成长保驾护航。

三结束语

随着大学生人数的日益增多，高校辅导员担负着越来越重要的责任，高校辅导员是保证高校德智教育工作、大学生思想政治教育工作顺利进行的重要前提，所以要正确对高校辅导员进行角色定位，坚持教育、服务和管理三管齐下，提高辅导员自身的综合素质和职业道德素质，促使学生工作的顺利进行，为高校学生的身心健康发展做出贡献。

作者：苏惠敏 单位：广西师范学院

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