图书馆教师素养的几点建议　

随着中职教育教学的不断改革和发展，图书馆原有图书及信息资源已远远不能满足和适应现在教学实践的需求。图书馆教师要不失时机地做好与教务、系部教师的沟通，收集信息，广泛征求意见和建议，分析研究学校专业设置以及教学过程的调整变化；关注基础知识、基本理论的更新发展，研究新旧学科的变换更替，及时制订和补充适合专业发展要求的文献资料，采取多种形式通报或登陆校园网，及时馆藏新增各类图书信息，想方设法提高所有信息资源的利用率。

要定期与广大师生做好沟通交流，进行图书信息普及教育和文献检索培训每年新生入校和新教工上岗后，需及时组织师生进行图书馆基本情况介绍，让广大师生了解各项管理制度、借阅程序、管理信息等；分期分批开设讲座，以案例形式讲解管理使用流程、方法、要求，使他们系统地了解和掌握多种检索数据库内容、信息资源的方法，充分发挥图书馆在教师教学和学生学习中的作用，使图书馆既能补充现有课堂学习，又能使学生了解专业最新动态和发展，引导学生养成独立钻研的习惯。

图书馆教师应有过硬的业务知识和专业技能作为一名新时期的图书馆教师，仅有满腔热情是不够的，必须具备丰富的业务知识和熟练的技能。首先要有图书馆学、情报学等专业的基础知识，熟悉图书的分类布局、借阅流程及各项制度。更要有广博的专业文化及相关学科领域的知识、计算机网络设备的基本操作维护技能以及一定的外语水平。现代图书管理不只是简单被动的借书与还书，而是要担当信息咨询、网络导航等多种角色，引导学生正确使用网络技术，快速准确地查询自己所需要的各种数据信息。由此可见，要成为一名合格的图书馆教师并不容易。这就要求我们全体图书馆教师不畏困难、坚持不懈，养成良好的学习习惯，不断提高自己的文化素养，增强获得知识分析信息的能力，运用自己的学识更好地为师生服务，真正成为能跟上时代潮流的管理能手、服务能手。

提高图书馆教师素养的几点建议

1．学校领导班子应高度重视，齐抓共管

图书馆教师素养的提升是一个系统工程，不能一蹴而就，要充分挖掘各种资源，注重培养和提高现有人员的整体素质，必要时引进个别高端人才，以起到以点带面、以面带动全馆全方位发展的作用。

2.理顺关系，全面规划

学校应根据现有全体人员的学历背景、专业特点与现有工作需要，合理管理安排，统一布局，做到人尽其才、各得其所，充分发挥每个人的主观能动性。

3.统一制订全面的培训提升计划

采用“请进来”与“走出去”相结合、短期与长期相结合、个人与集体相结合等灵活多样的方式，加强全体图书馆教师的心理学、社交礼仪、图书馆学等综合素养培养，不断提高他们的职业使命感和人际沟通能力。通过“走出去”有针对性地引导馆员进行专业进修以及学历、学位的提升教育。

4.引入现代企业的先进管理理念

建立自我约束和竞争机制，建立健全奖罚激励制度，鼓励教师争取多种形式的在职专业学习提升。（本文作者：裴占柱、李敬、柴凤兰 单位：河南化工职业学院）

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