小学信息技术课学生信息素养提高策略　

【摘要】新课程的改革和深化对小学信息技术教学提出新的要求，不仅需要学生掌握相应的信息技术知识和技能，还需要注重培养学生良好的信息意识、思维以及信息责任等信息素养。本文主要对小学信息技术课程中学生信息素养的培养策略进行分析。

【关键词】小学信息技术课;学生;信息素养;培养策略

随着素质教育的深化和新课程改革工作的推进，小学信息技术教学中也开始注重对学生核心素养的培养。小学信息技术的核心素养包括学生的计算思维、信息社会责任、学习创新以及信息意识等。因此教师在教学中不仅需要注重对信息技术理论知识和实践的教学，还需要注重对趣味性课程以及情境教学模式的构建，使学生可以利用信息技术开展自主学习，提升信息技术教学效率。

一、信息素养的内涵

信息技术的发展使人们的生产生活都离不开信息技术的应用，信息技术有利于提升人们获取信息的速度和准确性，为人们提供更多的信息资源获取途径，也是当前学习知识的重要方法和手段。2001年美国教育技术CEO论坛中明确提出信息素养的定义，并指出信息素养已经成为21世纪人们都需要具备的基础能力和素质。信息素养具体指的是人们在信息社会中获取信息和处理信息资源的修养和能力，包括信息工具的掌握和使用等方面。信息素养的培养可以从三个方面理解，第一为学生具有良好的信息获取和评估能力;第二，学生需要能够合理、准确使用信息，并能够获取自身需要和感兴趣的信息;第三，具有正确使用信息技术的能力。总结概括为具有良好的信息文化素养和信息意识，并具有良好信息应用道德。

二、小学信息技术课程提升学生信息素养的对策

(一)营造良好的信息氛围，提升学生信息意识小学生信息意识的培养和提升有利于激发学生的学习兴趣，促进学生积极参与到信息技术的学习中，提升教师的信息教学效率。在信息意识的培养中主要表现在学生对信息的敏感度方面，学生能够利用信息技术对相关学习问题进行分析和解决。针对刚入门的学生来说，教师需要通过信息技术的作用展示，使学生意识到信息技术的重要作用，激发学生的学习兴趣［1］。比如，在学习“设置个性桌面”这部分内容的教学中，教师首先为学生营造良好的信息氛围，提升学生的学习兴趣。比如，可以将学生最喜欢的照片、图片等设置为个性化桌面，学生可以自行在网页上搜索相应的图片，也可以将自己的照片上传到计算机上，通过这种方式能够提升学生的学习兴趣。同时在图片搜索的过程中教师需要强调健康网站浏览的重要性，使学生在吸收和积累知识的过程中不断提升健康的信息意识以及信息的分析能力。

(二)创设教学情境，培养学生的计算思维计算思维是学生信息技术应用的基础能力，指的是学生能够灵活地运用信息技术思维形式解决生活中的问题。小学阶段学生在信息技术学习过程中，学习思维和学习能力往往不足，在问题处理中都是结合生活经验进行，所以在实际教学中如果教师采用影响灌输的方式为学生教学，会导致学生的信息技术教学质量难以提升。教师适当地为学生创设教学情境，促进学生计算思维和素养的培养。比如在学习“整理文件”这部分内容时，很多学生面对屏幕上散乱的文件无从下手，这个时候教师需要向学生提问，在日常生活中同学们是不是经常会遇到房间混乱的情况?我们如何能够条理清晰的收拾房间，同时也能够在以后应用的过程中快速找到相应的物品呢?学生们开始集思广益，认为可以将这些物品装到箱子中或者柜子中，同时在上面写上标签……面对学生的回答教师需要及时给予肯定，同时将生活中的内容联系到计算机的应用上，我们又该如何整理计算机上的文件呢?引导学会对文件分类，然后将同类的文件装到一个文件夹中，并针对这些文件的共性对文件夹进行命名，通过这种方式可以引导学生利用计算机思维解决实际问题，提升学生的信息素养。

(三)利用多媒体技术，优化学生的数字化学习能力信息技术的发展使得当前教学中融入很多信息技术，多媒体技术就是当前教学中应用比较广泛的现代化信息技术形式。因此，在小学信息技术课程的构建中也需要适当利用多媒体技术开展教学工作，为教学研究提供更有利的条件。多媒体技术相对于传统教学技术来说，在理论应用方面更加具有感染力，知识内容能够直观、形象地呈现出来［2］。所以教师可以通过多媒体技术方式加强对学生数字化核心素养的培养，提升学生的数字信息资源应用效率。比如在学习“用键盘打字”这部分内容时，为了使学生可以快速熟悉和掌握拼音输入法，教师需要先对相关教学内容进行研究，并以此为基础录制拼音输入教学法的视频。在教学工作开始前，可以通过共享的方式将这些视频传入到学生的电脑中，学生通过电脑对搜狗拼音输入法进行观看，在学生基本了解输入法后再进行自主训练。比如教师可以在视频的制作中输入“请同学们打开书本到第37页”等相关口令内容，学生不需要再听教师的语言口令，通过屏幕观看就可以完成相关指令，利用多媒体的开展有利于学生数字化学习能力的培养。

三、结语

综上所述，新课程改革下小学信息技术课堂教学中不再只强调学生信息技术知识和能力等方面的教学，还需要注重对学生核心素养的培养，通过教学理念和教学模式的转变，促进学生能力的全面提升。

【参考文献】

［1］郑从根．小学信息技术课堂上核心素养能力培养策略探究［J］．神州，2020(2):86，88．

［2］王军．在小学信息技术课教学中如何培养学生信息素养［J］．小学时代(奥妙)，2019(10):71－72．

作者：刘小珍 单位：江苏省靖江市城北小学

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