农村中小学教师信息素养的培养　

摘要：文章首先阐述了农村中小学教师信息素养培养存在的问题，然后提出农村中小学教师信息素养的培养策略，包括加强对教师的文化素养培养；加强对教师信息意识的培养；加强对教师信息技能的培养。

关键词：农村；中小学教师；信息素养

一、农村中小学教师信息素养培养存在的问题

交互式电子白板是基于现代教育技术进行教育教学服务的一种教育形式，是课堂教学改革的关键[1]。然而笔者在信息技术与学科融合的调查研究中发现，教师对计算机操作熟练程度方面，只有27%的教师对计算机操作比较熟练，36%的教师对计算机操作程度一般，37%的教师对比较生疏；在平常的课堂教学中，仅有11%的教师能自制课件进行教学，2%的教师在青年教师帮助下制作课件，80%的教师直接用下载的课件来进行教学，7%的教师不用课件进行教学。从以上两组数据不难发现笔者所在学校教师对新形势下的教学模式还不能完全适应，还存在以下问题：一是教师的信息技术意识相对薄弱，对信息技术的认识不全面；二是教师对计算机的操作水平较低，特别是对常用办公应用软件的操作生疏，导致班班通设备及资源的使用率较低，也阻碍了信息技术与学科教学的融合；三是教师对下载的课件直接使用，不会进行二次加工。从中不难发现，中小学教师具备良好的信息素养对课堂教学改革起着决定性的作用。

二、农村中小学教师信息素养培养的策略

（一）加强对教师文化素养的培养

教师的文化素养主要有人文素养、科学素养及审美素养等方面。平时的教育工作往往忽视了对教师科学素养的培养，学校要充分利用校本培训对教师进行科学素养的培训，通过科学素养的培养增强教师对现代教育技术在课堂教学改革中作用，转变教师的教育教学观念。另外，学校要结合政治学习时间，对教师进行网络安全、个人信息安全及、传播信息时应遵守的道德规范等伦理道德素养培养。

（二）加强对教师信息意识的培养

学校要组织教师进行相关培训，让每个教师充分了解现代信息技术的发展，教师要主动从多种媒体（如互联网、电视、QQ、微信等）了解信息技术的发展与其在教学中的应用，并关注信息技术与学科教学的融合事例。通过感受信息化在教育教学中的应用，提高教师的信息技术意识，让每一个教师明白新形势下倡导的课堂教学改革趋势，就是将信息技术引入课堂教学；同时要求每一位教师具有一种使用信息技术来解决自己教学工作和生活中问题的意识，积极主动运用现代信息技术手段来改变自己传统的教学方式，并把其作为辅助教学不可缺少的一种工具。

（三）加强对教师信息技能的培养

信息能力是教师进行信息化教学的基本常识和技能，也包括使用互联网的基本常识和技能。因笔者所在学校教师平均年龄为48岁，这对提升教师的信息能力有一定的影响，这就要求教师从基础抓起，不断提高信息技术处理能力，积极使用电子白板教学，能利用网上共享的信息资源为教育教学服务。第一，鼓励教师参加各级各类培训，提高教师的信息技能。在组织教师参加上级部门组织的信息技术能力培训的同时，有计划地开展校本培训，学校可邀请专家讲座或有经验的教师进行专题讲座，加强对教师信息基础知识和操作方面的培训。第二，定期组织教师进行信息技术知识竞赛，提高教师的信息技能。学校可组织教师参加信息技术知识竞赛，通过竞赛活动促进教师利用业余时间拓宽信息技术方面的知识。第三，激励教师参加教育部门组织的各级各类教育软件大赛、论文竞赛等活动，提高教师的信息技能。让教师在大赛活动中掌握现代教育技术手段，熟练运用信息技术对信息资源进行收集、加工，并在课堂教学中有效地运用。第四，开展信息技术与学科融合教学评比活动，提高教师的信息技能。具体来讲，就是通过信息技术与学科教学融合的评比活动促进教师对教学辅助软件，如Word文字处理和排版软件、PowerPoint幻灯演示软件等的使用，把信息技术渗透到教师的各项教学活动中，以此来培养教师对信息技术在课堂教学中应用的兴趣。

三、结语

农村中小学教师信息素养的培养不是一朝一夕的事情，需要各方的配合和努力。教师作为终身学习者，应为这项长期的工程制定目标和规划，努力培养自己的信息素养。

参考文献：

[1]易小平.中小学教师信息素养的培养[J].实验教学与仪器,2011,28(1):36.

作者：王照忠 单位：甘肃省武威市凉州区中坝镇中学

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