图书馆信息素养教育现状与对策
【摘要】高校图书馆是大学生信息素质教育的核心机构。本文首先阐述大学生信息素养的内涵和重要性，然后对独立学院图书馆信息素养教育现状进行分析，提出了我院图书馆提升大学生信息素养的对策。
【关键词】独立学院图书馆;信息素养;信息素养教育
1独立学院图书馆培养大学生信息素养的重要性
1．1适应学院办学发展的需要
独立学院在我国办学的历史教短，起步晚，因此在教学资源、教学经验等方面都明显不足，加之教学经费完全由自己承担，使得独立独立学院的办学理念朝培养应用技术型人才发展。因此，独立学院加大信息素质教育，通过系统的信息素质教育，培养出能适应信息社会的发展和经得起信息社会挑战的人才，才能在高等教育中树立自己的形象，提高办学竞争力和办学影响力，促进学院长远快速发展。
1．2信息素养教育是图书馆职责与使命
2002年，《普通高等学校图书馆规程(修订)》颁布实施，第二条规定“高等学校图书馆必须贯彻国家的教育方针，履行教育职能和信息服务职能……”，第三条规定高校图书馆的主要任务之一是“开展信息素质教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力”。图书馆开展信息素养教育，将信息素养教育与信息服务相结合，可谓一石二鸟。既要满足学生的信息需求，提高大学生的信息素养，又要提高自身的信息服务水平，才能形成大学生信息素养教育与图书馆信息服务的良性发展。由此可见，图书馆开展信息素质教育是图书馆的职责与使命所在。
1．3适应大学学生生存与发展的需要
世界著名未来学家AlvinTomer曾说过，“谁掌握了知识和信息，谁就掌握了支配他人的权力”。在这个高度信息化、网络技术日新月异的时代，如何在一个信息资源庞杂的社会中，挑选出自己需要的信息，甄别出有价值的信息，方便快速获取信息，避免大海捞针式的信息搜索，已成为每一个大学生必须面对的问题。面对这个问题，大学生迫切需要进行信息素质教育，只有成为信息意识高、信息知识丰富、信息能力强、信息道德良好的高素质人才，才能在信息化浪潮中扬帆起航。
2独立学院图书馆信息素养教育现状
本文以吉首大学张家界学院为例(以下简称“我校”)。笔者所总结的我校大学生信息素养现状，主要是根据多年的工作经验，以及与其他老师、学生的交流而来，主要表现在:
2．1缺乏软硬件设施
图书馆信息素养教育的教学设施可分为软件设施和硬件设施，软件设施包括师资、学院领导的重视等，硬件设施包括数字资源、馆藏量、计算机、互联网访问速度等。软件设施方面，目前，我校信息素质教育的主体是图书馆，而目前图书馆信息素养教育师资力量缺乏，教师学历偏低;教师年轻化，缺乏教学经验;图书馆学专业教师偏少，据知目前只有1人是图书馆学专业毕业，经过专门的信息素养培训教师目前无一人。我校是独立学院，为了获得良好社会评价，办学注重学科建设和专业师资的建设，未意识到信息素养教育的重要性，对图书馆的经费投入不足。我校馆藏量为50余万册，按国家规定的高校大学生人均拥有藏书量100册/人来计算，我校图书馆馆藏量明显不足，且计算机设备少，目前约有200余台，互联网访问速度也不佳。在数字资源方面，为了节省开支，我校图书馆使用的是母校图书馆的数据库资源。
2．2学生信息意识淡薄，信息内化能力薄弱
我校大学生平时使用的信息设备主要是手机、电脑，在使用过程中主要是娱乐聊天、发邮件、简单文字处理以及利用百度等搜索引擎查看新闻或者查找学习资料。即使他们意识到需要查找资料，但大多都不知道搜索引擎使用的技巧，因此查到的资料价值偏低。信息素养的认知程度决定了学生信息素养的总体水平。多数学生在写毕业论文之前不会使用图书馆的数字资源，甚至有一部分学生在写论文的时候不知道如何使用数字资源，转而借阅专业书籍查找资料，但是他们往往只看到资料信息的表象，没有对资料信息进行深入分析，转化为自己的知识。由此可见，我校大学生信息意识淡薄，缺乏信息获取、信息处理和信息生成的能力，将信息内化吸收为自己知识的能力不足。
2．3信息素养教育内容陈旧，教学形式单一
信息素养教育内容应包含信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四大方面。上世纪80年代，我国高校虽然以选修课的形式开设了《文献检索与利用》课，并辅以各种培训、讲座来提高学生查找资料的能力，但讲授的内容是传统的手工检索方法;90年代后《文献检索与利用》课的内容仍然局限于检索工具使用方法的学习上。由于我校办学历史短，目前信息素养课以入馆教育、文献检索课、信息检索与利用讲座为主，教授内容只针对本馆资源的检索，而网上搜索引擎和免费数据以及信息伦理道德等信息知识很少涉及。信息素质教育内容不全面、教育体系不完善、知识内容陈旧过时。我校图书馆在信息素质教育中，教学形式单一，缺少多样性，简单的将信息素质教育等同于文献检索，只教授学生掌握简单的信息检索理论知识和技能，没有安排实践课程和项目，忽略了大学生信息素质的全面发展，严重制约了大学生创新能力发展。
2．4图书馆宣传有限，受教育对象人数不足
目前，由于高校图书馆对信息素质教育的宣传力度不够，从而直接影响到信息素质教育的普及和效果的现象比比皆是，一方面是学生信息意识淡薄的现状，另一方面却是图书馆信息资源“养在深闺人不识”的尴尬。我校图书馆也不例外。从2009年建馆至今，因为馆藏资源不足和基础服务设施不完善，所以图书馆一直处于起步阶段，对读者信息服务方面少有涉及。我校图书馆的信息服务主要有入馆教育、数据库培训讲座，入馆教育只针对馆藏文献检索，对于网上图书馆介绍和使用没有提及。本馆的一些数字资源、以及母校学科导航等信息资源都也没有进行推广宣传。虽然图书馆每年开展一次对大三学生的数据库使用培训讲座，但是由于时间、场地和经费等条件限制，宣传效果不佳，图书馆的信息资源没有得到充分了解和利用。
3独立学院图书馆提升大学生信息素养的对策
1．1提升学校对信息素养教育的重视程度
独立学院应该充分认识到信息素养教养对促进学校长远发展的作用，树立正确的办学理念，将信息素养教育作为素质教育的重要组成部分，进行重点培养，并将信息素养教育融入到学校的教学活动当中来。同时，在政策和资金上都给与坚强的后盾，加强学校信息素养教育的的软硬件设施建设，为我校图书馆进行大学生信息素养教育提供保障。
1．2发挥图书馆信息素养教育主力军作用
图书馆是学院信息素养教育的主体，这是由图书馆的职责和使命决定的。多年来由于自身的资源优势、技术优势、人员优势等，国内高校信息素养教育多由图书情报人员承担，图书馆是高校开展信息素养教育理所当然的主力军。我校图书馆要发挥信息素养教育主力军作用，离不开馆员信息素养的提升和师资队伍的建设。馆员信息素养的水平与我校信息素养教育的成效是成正比的，馆员的信息素养高，那么他在履行信息素养教育职责时自然能以身作则、润物无声，促进大学生信息素养的养成。因此要定期组织安排馆员培训或进修，将馆员信息素养的提升作为一项长期的工作。教师队伍是信息素养教育的重要实施者，主要从两个方面加强建设，一方面选拔和引进新的专职信息素养教师，另一方面同学校其他专业老师合作，着力培养年轻有为、信息素养好、专业知识扎实的专业教师，提高他们在专业领域的信息检索技能，这种与专业相结合的信息素养培养模式，既可解决信息素养教育教师专业背景不足的问题，又能有效的增强我校信息素养教育师资力量。
1．3加强图书馆信息资源建设
图书馆的信息资源是图书馆开展信息素养教育的基础，它是图书馆进行信息素养教学和实践的必要条件。图书馆信息资源建设包括馆藏文献资源建设、数字资源建设两大方面。纸质文献资源是图书馆馆藏量的重要依据，也学生获取知识信息的主要途径，因此学院应制定一个科学长远的图书采购计划，充实纸质馆藏。我校纸质文献资源不能满足学校学生需求已是事实，学校在经费有限的情况下应扩大数字资源拥有量，在纸质资源无法满足的情况下，可转向网上数字图书馆查询下载所需资料。我校图书馆应在充分利用母校数字资源的同时，建设自己门户网站和数据库，开发本馆的特色数字资源。既为我校大学生信息素质教育提供坚实的资源后盾，又可以提高本馆的社会影响力。
1．4深化教学改革，培养学生自主学习能力
信息化时代，学生需要的不再是单纯的知识理论，而是自主学习能力和自主创新能力，具备这两种能力就等于具备了终身学习的能力，这对于大学生日后走向社会甚至是终身发展都是有益的。在信息素养教学改革中，要以学生为教学中心进行相应的改革。在教学体系上，“通识信息素养－专业信息素养－创新信息素养－综合信息素养”四层次的开放的螺旋动态上升体系通识信息素养在大一阶段实行，主要让学生了解信息的基本特征，掌握基本的图书馆技能和IT技能;专业信息素养在大二阶段实行，主要让学生学习信息知识、信息技能;创新信息素养在大三阶段实行，主要让学生将专业实习与信息检索任务结合起来，培养大学生利用信息基础创新的能力;综合信息素养在大四阶段实行，通过毕业实习和毕业实践，培养学生信息道德，信息综合素养。教学内容上，拓宽教学内容，摒弃以文献检索为主的陈旧知识，将基础知识与技术知识、理论知识与实践知识、检索知识和专业知识相结合，以拓宽学生的知识面，促进大学生信息素养知识的全面发展。在教学方法上，注重学生独立思考和实践操作能力的培养，通多情境模拟、项目实践、课堂指导与课后练习、研究任务等方式，锻炼学生自主学习、独立处理信息的能力。
1．5加大图书馆信息资源宣传推广力度
面对我校大学生信息意识淡薄的现状，必须加大对我馆信息资源的宣传推广力度，才能在信息素养教育中取得良好成效。结合我校的实际我馆信息资源的宣传推广可以从以下几个方面入手:(1)传统媒体宣传图书馆信息资源。在我馆的读者手册、馆刊以及院报等传统刊物上以及宣传栏上，都可以开辟一个专门的栏目介绍我馆的信息资源。(2)定期举办各种培训讲座，将信息素养培训课程常态化。可以开设如计算机基础课程、网络信息检索与利用培训、图书馆信息专题讲座、读者入馆教育、学生论文写作与图书馆信息资源利用等讲座，把信息素养教育作为图书馆信息服务的一部分，既推广了图书馆的信息资源，又能增强大学生的学生的信息意识、信息知识和信息技能。(3)网络宣传方便而又快捷，可以充分发挥网络宣传途径在我馆信息资源方面的宣传作用。例如在图书馆网页上、常见问题回答、读者网上培训视频中加入我馆信息资源的介绍，可以经宣传效果达到最大化。(4)开展各色各样的活动，例如新书或优秀图书推荐活动、读书会、读书月、读书日、图书管理员体验活动等，在活动中可以让学生主动了解图书馆，激发学生的信息信息需求。
4结语
大学生信息素养的养成不是一蹴而就的，需要图书馆长期坚持并为之努力方可见效。笔者结合我校实际，分析了独立学院图书馆在大学生信息素养培养上的现状，并提出了符合校情、符合图书馆实际的信息素养教育策略，对我校大学生的信息素养教育具有重要意义。
【参考文献】
［1］王国良等编著．信息资源检索与利用［M］．兵器工业出版社，2005
［2］罗全胜．图书馆常用法律法规及规章制度［M］．中国教育出版社，2010
［3］刘屏极．高校图书馆进行大学生信息素质教育的研究［D］．湖南师范大学，201
［4］郭瑞芳．高校图书馆信息素养教育有效性探析［J］．现代情报，2010(30)
作者：黄晓燕 单位：吉首大学张家界学院
拼音教学论文 高中地理论文 素描教学论文 舞蹈教学论文 教学探究论文 音标教学论文 课程设计论文 教学模式论文 案例教学论文 播音主持论文 音乐教学论文 化学实验论文 政治教学论文 教育学论文 赏识教育论文 高效课堂论文 入学教育论文 实验教学论文 职教论文 外语教学论文 教学研究论文 学科建设论文 开放教育论文 教学设计论文 教学质量论文 教学方法论文 培训论文 教育技术论文 教育思想论文 教师教学论文
