互联网+高校教师信息素养的提升策略　

摘要：随着互联网技术的快速发展，当前互联网技术已经被充分地运用到高校教育中，促进了教育教学体制的不断改革，同时也要求高校教师要紧跟社会发展潮流，提升个人信息素养，学习先进的信息技术。本文从“互联网+”时代高校教师的信息素养状况和策略方面进行分析，提出相应措施。

关键词：互联网+;教育信息化;高校教师;信息素养

“互联网+”作为一种新的互联网发展形态，逐渐应用到社会生产生活中。对于高校教育来讲，应该充分发挥互联网在教学资源配置中的作用，而教师作为教育信息化的实践者，对于推动高校教育信息化发展有着重要作用，因此培养高校教师的信息素养也是当前一项重要问题。

一、“互联网+”时代高校教师信息素养的现状

“互联网+”在高校的教育教学中已经得到广泛应用，高校教师的信息素养也在不断提升，顺应互联网技术的发展，高校教师的信息素养也是当前高校需要进行提升的重点。高校教师的信息素养可以从信息意识、信息知识以及信息能力三个方面进行分析。一是高校教师信息意识缺乏，对于信息的使用意识比较欠缺，二是高校对于教师信息素养的培训系统性不够，不能对教师进行长期培训，而且培训不具有连贯性，导致培训效果不高。有的教师仅仅学习了信息技术的形式，对信息素养的内涵没有了解透彻，在使用信息技术的过程中也会出现一些问题。三是对于信息技术的应用不熟练，大多数教师没有经过专业系统的培训，对信息技术理论知识比较缺乏。同时，也存在一些年龄较大的教师不能很好地掌握信息技术，对于互联网了解太少，在应用过程中，对于基本操作都是不熟练的，导致信息素养不能提高。

二、“互联网+”时代推动高校教师信息素养的措施

当前互联网时代，要全面培养高校教师的信息素养，提升教师信息知识和技能，可从教师自身和学校的环境方面进行分析。教师自身就是要提高教师的觉悟和教师的互联网思维，学校环境就是学校要加大对教师的培训，提供优质的培训平台，大数据发展时代要将信息化思维充分融入到教育中。第一，教师要自觉培养自己的信息化思维，互联网时代，教师之间要开设QQ群、微信群等进行交流，可以通过这些群和沟通教育方面的资讯，也可以设计相应的活动，提高教师之间的合作。信息化时代，学校教育要时刻跟随时展的趋势，教师在信息化时代要提高筛选信息的能力。例如，教师要善于运用搜索引擎，通过“订阅”功能，从网上搜索最新的信息和资料，不断接受新的知识和内容，时刻跟随时展的潮流，要利用互联网资源实现对当前教学的有效组合和管理，将一些先进的知识进行有效组合，不断拓展基础知识。第二，当前互联网发展时代，除教师要不断提升自己的教学觉悟之外，学校也要不断改善环境，加强对硬软件设施的建设，实现教学效果的最优化。例如，学校要不断进行对课程的开发，改进课程的形式和内容，在新课程开设之后，从教师和学生那儿收集意见，在课堂教学中导入大数据的理念。同时，学校要加大对教师自身素养的提升，着重于对教师信息技术的应用性和实践性的培训，使教师在课堂教学中能够熟练使用信息技术；要加强教师对信息技术平台的参与度，通过研讨式、案例分析等形式加强培训的效果；培训中要将培训对象进行分类，针对不同年龄段的教师设置不同的培训内容，采取不同的措施提升教师的信息化素养。

三、小结

综上所述，面对当前互联网技术的快速发展，在教育中要充分将信息技术融入到互联网教育中，加强信息技术在教育教学中的应用。在教育信息化的阶段，要首先提升教师的信息化素养，学校也要加强对软件硬件设施的建设，为教师提供优质的培训平台，加强对教师的培训，使教师能够充分利用信息化的教学手段进行教学。

参考文献：

[1]周辉,郑健.“互联网+”时代高校教师信息素养的现状及提升策略[J].中国成人教育,2016(14).

[2]梁海霞.“互联网+”时代下高校青年教师信息素养的研究[J].亚太教育,2015(34).

[3]李芒,郑春萍,李子运,唐轶.“互联网+”时代高校卓越教师的核心特征[J].中国电化教育,2017(1).

方娟 邗江中等专业学校

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