信息技术教学下信息素养探究　

一、大胆放手，发展学生个性

新课程提出要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力等。这对于小学信息技术教学来说有着重要的指导意义，也为发展学生个性创造了一个极好的机会。在教学时，教师可以根据学生的特点和特长，让学生充分地展示自己，从而让学生有一个更好的表现平台。理论学习好的不一定是实践操作强的，平时学习成绩不突出的同学信息技术表现上不一定差，这样就能让一些在文化课堂上表现不突出的同学找到自信，从而也就激发起了学习的欲望，促进了学生全面的发展。如在学习Word模块时，教师可以先让学生认识Word的窗口，掌握Word中菜单栏、工具栏的使用方法，还有文字输入、文章修饰、插入图片等技巧，然后放手给学生，让学生以小组为单位设计一份介绍我们学校的宣传材料。活动开始后，每个小组有的同学进行构思材料的版面，有的上网查找学校的相关图片与文字资料，在经过讨论与酝酿后，由文字输入比较快的同学进行整版的内容编排，这样每个小组团结合作，通过对标题、正文、图片等内容的搭配与安排，在不断的调整与修改中完成了各组的作品。在展示时，教师将每组的作品通过主机投放到大屏幕上，由所有学生进行点评，指出优点和不足，从而在汇集了所有优点后，共同完成了学校的宣传材料。在本节课中学生不仅对于Word的技能有了掌握，还在活动中展现出了学生的个性，同时也让学生意识到了合作的重要价值，促进了学生信息素养的提高。

二、鼓励创新，培养信息素养

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在信息技术教学中，教师要将创新作为一个永恒的主题，鼓励学生在学习中不断创新，从而培养学生的信息素养，使学生更好地展示出自己的个性。这就需要教师为学生创造出创新的空间、营造出创新的氛围，让学生能够自己发挥出自己的水平，表现出自己与别人的不同之处，从而开拓出更宽的发展之路。鼓励学生创新，就需要先让学生掌握好基本的理论知识，只有扎根基础才能有更好的发挥，也才能飞得更高、飞得更远。培养学生信息素养正是要基于理论之上，让学生在创新中体现，在创新中获得更大的发展。如在学习PowerPoint模块时，教师可以为学生展示优秀的PPT作品，以此来激发学生学习的兴趣，并积极投入到学习中。在对基本内容学习之后，教师可以让学生自由选择一个课题，独立设计一个PPT课件，以此来检验学生的学习效果，并从中发现学生的创新能力。有的同学选择了语文上的《秦兵马俑》，课件中既有兵马俑前世今生的图片，还配有气势恢弘的音乐和从影视片中剪辑而来的片段，再现了秦帝国的辉煌。有的同学选择了数学上的《圆柱与圆锥》，通过动画演示将圆柱体的表面积形象的展现在学生眼前，帮助学生更好地把握住所要学习内容的本质。这些都体现出了学生不仅会学以致用，还能加入自己的思想，使创新变成可能。

三、总结

在信息技术教学中不仅要让学生熟练掌握基本的技能，还要在活动中提高学生的信息素养，培养学生的创新意识与实践能力，让信息技术真正成为学生学习的得力助手。信息素养可以让学生更好地获取信息，熟练掌握信息技术，从而更好地分析和解决问题，为将来的学习与生活铺设出光明的阳关大道。

作者：朱勇 单位：扬州市江都区仙女镇中心小学教育集团花园校区

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