媒介素养培育对思想工作的影响研讨　

本文作者：商霄 单位：山东泰安山东服装职业学院

大学生媒介素养的现状及特点

媒体已成为当今大学生日常生活、学习的重要组成部分。通过对当今几十所重点院校大学生的调查问卷显示，其中使用媒体0.5-1小时的大学生占13%，使用媒体1-3小时的大学生占36%，3小时以上的占35%，基本不接触媒体的大学生占15%。

大学生对媒介的批判能力较弱。调查显示，仅25%的大学生具备对媒介信息真伪的辨别能力，而75%的大学生无法作出正确判断。在调查中对媒体持基本信任态度的大学生占73%，完全信任的占15%，不信任的占3%，有9%的大学生表示态度不明确。针对媒介对大学生生活的影响所做的调查问卷显示，有大约10%的大学生主要判断依据以新闻媒体的报道为主，65%的大学生以新闻媒体的报道作为参考依据。23%的大学生表示媒体报道对其影响不大，自己独立判断完全不考虑媒体报道的大学生占2%。

大学生对媒介的使用不够深入。通过对大学生使用媒体的情况进行调查显示，能够通过媒体有效获取自己有用信息的大学生占51%，49%的大学生没有能力对媒体信息进行有效筛选。调查中有40%大学生对新闻标题和内容无法作出正确理解，48%的大学生表示能熟练掌握和理解。12%的大学生完全不了解。在对媒体信息对大众是否带来帮助的问卷调查中显示，21%大学生表示能从媒体得到较大收获和帮助，而有71%大学生感觉媒体对自己日常生活带来的帮助不大。调查结果说明大学生对媒体的应用水平不高，未能发挥媒体应有的作用。

媒介素养教育在高校思想政治工作中的作用

培养大学生的媒介信息真伪的判断能力。随着网络及媒体的发展，大众可以从多渠道接收到各种形式的媒介信息，然而这些信息无一例外都是经过媒体组织、记者及相关部门人为加工过的，其中夹杂着诸多主客观因素，大众只有具备对信息较强的判断能力，才能有效利用信息。在市场经济的驱动下，媒体迎来了其前所未有的挑战，为了求得生存与发展，不乏出现以商业和功利为目的的媒体信息。尤其是新媒体的快速发展，各种媚俗、娱乐化的媒体信息比重越来越大，大学生这个仍处于成长转型关键时期的特殊群体，在海量的媒体信息前无法作出正确判断，很容易被虚假信息迷惑，对其心理健康，价值观的形成造成负面影响。高校通过开展媒介素养教育，可以培养和提高大学生对媒介信息真伪的判断能力，从而有效的从大量信息中筛选出对自身成长有利的信息，摈弃那些虚假、炒作信息。提高大学生的社会洞察力，指导大学生树立正确的人生观和价值观。

大学生媒介素养教育有利于大学生树立正确的价值标准。由于缺乏媒介素养教育，大学生无法系统的了解和学习国家关于知识产权、新闻出版、信息管理和出版等领域的法律法规，从而造成大学生在对信息价值标准的衡量和判断较为模糊、甚至是错误的。目前针对网络上出现的暴力、色情、及虚假信息大学生无法作出正确的价值标准，对网络病毒、黑客不但没有作出伦理判断，反而从技术上加以称赞。大学生肩负历史使命，是国家未来的希望，能否树立正确的价值标准关系到国家未来的发展和命运。尤其是随着网络信息技术的迅猛发展，信息产业迎来了来自政治、经济及社会各个方面带来的挑战，加强大学生媒介素养教育，培养大学生树立正确的价值标准刻不容缓。通过媒介素养教育使大学生了解媒介基础知识和媒介相关政策法规，使其认识到暴力、色情、虚假信息的非法性，并从自身做起打击、排斥此类信息，同时运用所学专业技术制止、举报网络非法行为。媒介素养教育一方面可以使大学生培养正确的价值标准，提高其思想素质，另一方面可增强大学生的社会责任感，能积极运用媒介的信息创造健康、向上的社会效应。打击虚假信息的同时创作真实、健康及有利于社会和谐发展的媒介信息，从而更好的促进国家精神文明建设。

控制网络成瘾症。近年来，大学生网络成瘾现象非常普及，控制网瘾也成为高校思想政治教育工作的重点问题之一。在人们快节奏的工作和学习中，网络以其特有的优势已经成为人们不可缺少的交流工具。网络媒介传播方式及途径不同于传统媒体，要想理性的利用网络，必须了解和掌握网络媒介的基础知识，否则只能被动的接受网络信息，不能有效地管理和运用网络，导致盲目上网，或用网过度以致网络成瘾。很多大学生都有过度痴迷于网络的倾向，特别是部分大学生出现因沉迷于网络游戏而荒废学业、甚至违法犯罪的倾向。这就要求发挥媒介素养教育的作用，通过大学生媒介素养教育可以使大学生系统的学习和掌握媒介信息基础理论知识，了解其传播途径和技巧，养成理性上网的习惯，有效利用网络进行学习和交流，从而改善大学生过度沉迷网络，网络成瘾的局面。

提高了高校通过各种媒介方式进行思想政治教育的有效性。近年来，随着大众媒体的发展，高校逐渐兴起了一种新的教育环境，综合运用声音、图文、色彩等多种感官方式，创造更为丰富、生动的信息。如现场采访，现场参与等。与此同时，在我国“数字校园”已经初见成效，据相关调查，我国有500所高校已经建立了校园网，并在良好的运转，深受广大师生喜爱。然而我们必须认识到的是，由于大学生对媒体信息的实际应用能力并不强，这为大学生利用媒体表明自身观点和看法设置了无形的阻碍，无法有效的接受和利用媒体信息，影响了高校通过媒体传播思想政治教育的有效性。因此，加强大学生媒介素养教育，使大学生掌握媒介信息的传播方法和技巧，懂得利用媒体工具正确表达自己的思想，能够灵活借助媒体实现自我发展，从而提高思想政治水平，实现高校通过各种媒介方式进行思想政治教育的有效性。

结论

综上所述，本文从培养大学生的媒介信息真伪的判断能力、大学生媒介素养教育有利于大学生树立正确的价值标准、控制网络成瘾症和提高了高校通过各种媒介方式进行思想政治教育的有效性四个方面阐述了媒介素养教育在高校思想政治工作中的作用。论证了大学生媒介素养教育对高校思想政治教育的发展具有重要意义，是适应信息社会发展的需要，是大学生综合素质培养的重要组成部分，为大学生树立正确人生观、价值观，以及健康成才奠定基础。

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