如何在中学教学中穿插的德育教育
摘要：将德育渗透到教育中，对学生的道德培养有着十分重要的作用。基于此，本文首先阐述了在中学英语教学中穿插有效的德育教育的重要性，然后提出了在中学英语教学中穿插有效的德育教育的途径，希望能为广大教师提供参考。
关键词：德育教育；英语教育；重要途径
引言
在学校的教育过程中，教师不仅要培养学生学习知识的能力，更要做好学生思想道德品质的教育。英语教学作为一门重要的学科，在教育中有着重要的学科地位，因此，在英语教学中渗透德育教育，对学生思想品德的提升有着非常重要的作用。
一、在中学英语教学中穿插有效的德育教育的重要性体现
首先，能够有效地提升学生的综合素质，促使学生德智体美劳全面发展。在德智体美劳的教育过程中，德育是其重要的组成部分，在英语的课堂教学中有效地渗透德育教育，能够更好地提升学生的道德水平，对于提升学生的综合素质有着十分重要的教育意义[1]。其次，有利于改变现有的课堂教学模式，提升课堂的有效性。为了将德育教育有效地渗透到英语课堂的教学过程中，教师应该改变教学方式，完善教学方法，在课堂教学过程中增加关于德育的相关教学内容，在有效地丰富课堂教学内容的同时，增强课堂的活跃度，并提升学生的学习兴趣，使课堂的教学成绩得以提高。
二、在中学英语教学中穿插有效的德育教育的可行性分析
（一）英语的重要学科优势
目前，英语作为全世界的通用语言，是学生的必修课程之一。英语教育作为教育的重要组成部分，也是德育教育的重要发展平台，且具有一定的学科优势。首先，英语教学能够让学生掌握英语的语言知识以及相关的应用技巧。其次，在教学过程中进行恰当、有效的德育教育，能够促进学生的全面发展，让学生在学习进步的同时，形成良好的道德素养，使教育与德育形成良好的优势互动。
（二）德育教育是英语教学现代化的重要需求
随着社会现代化的发展以及进步，人们越来越重视“以人为本”的教育理念，在此之前，英语教学更加重视知识以及技能的传授，从而忽视了人的发展[2]。这样的教育方法已经无法适应当今的教育需求，也无法适应目前的教育改革发展方向。因此，英语教育必须要走现代化的发展道路。培养学生的健全人格以及道德素养，促进学生的全面发展，已经成为目前英语教育发展研究的重要主题之一。
（三）英语教材提供了德育载体
就目前的英语教材而言，其涉及的内容具有一定的寓意，能够促进学生形成正确的人生观、价值观以及世界观。英语教材对这方面的涉及，具有一定的启迪和借鉴的作用，能够为后期的德育教育提供有效的素材，使学生在思想道德方面受到教育，在情感上得以熏陶，在道德品格方面得以升华。
三、如何在中学英语教学中穿插有效的德育教育
和语文一样，英语也属于人文教育学科，因为其具备很强的人文性，所以在教学时，需要教师对“人”多加重视[3]。但是一直以来，在中学英语教学的过程中，由于受应试教育的严重影响，教师更加重视对知识以及能力的培养，而忽视了英语教学对学生人格以及道德方面的熏陶。
（一）充分发挥教师的人格魅力，不断渗透德育教育
教师的职责决定了其自身的社会形象，在学生心目中，教师具有一定的知识和道德修养，学生常将其视为知识的化身以及行为的典范。教师应是学生心目中的榜样，因此，教师需要以身作则，通过自身的行为折射出优秀的品德修养，为学生树立榜样。教师自身的精神面貌以及行为举止对学生的思想教育形成有着非常重要的推动和促进作用。一名优秀的英语教师，要在重视传授专业知识的同时，发挥英语教学的德育功能。教师的言行举止对学生有着潜移默化的影响。因此，在学校，无论是课上还是课下，教师都应该用自身的品行去感染学生。首先，教师应严格要求自己。例如，在英语课堂上，教师应该在课前做大量的准备工作，运用灵活多样的教学方法，让学生在愉快的环境中学习，这样，学生会对教师产生敬佩之情。其次，教师要身体力行，充满责任感，这对今后学生的发展有着非常重要的推动作用。例如，在板书的设计上，如果想要学生的字体美观，首先自己的板书必须工整。最后，在教学的过程中，教师要充满激情并且要拥有良好的精神面貌，在无形中对学生进行熏陶，陶冶学生的情操，让学生在良好的环境中接受教育，形成优秀的道德素养。
（二）挖掘教材的德育因素，结合礼貌用语渗透德育教育
中学的英语教材有很多关于爱国主义、理想主义以及社会公德的内容，这为德育教育的渗透提供了切实的客观可能性。英语教师应该在教学过程中利用教材内容的相关优势并结合相关的契合点进行德育教育，从而实现教材的实用性。首先，在英语教学过程中，教师应尽可能地多运用礼貌用语，言传身教便是这个道理。例如，在课堂上，每节课的开始之前师生之间都要先问好，教师也要教育学生在课下见面同样需要礼貌招呼。其次，在课外，教师更应该以身作则，见到学生时用英语与学生进行对话，长此以往，学生便会养成使用礼貌用语的习惯。最后，教师也应该充分利用课堂对学生进行德育教育，让学生学习英语中的谚语，这除了能锻炼学生的口语外，还可以让学生通过学习课外的知识了解更多的道理，从而不断提升其道德品质素养。
（三）利用不同的课堂教学模式渗透德育教育
在课堂教学过程中，教师要根据学生的学习习惯以及学习特点，采取学生喜欢且生动活泼、互动性较强的教学模式。首先，在课堂上，教师应要求学生解放思想，自由地畅谈自身对于课堂知识的观点以及认知，当学生的阐述出现偏差时，教师也不应该进行批评，而是要给予肯定的引导，这样的课堂氛围有利于形成民主平等的师生关系，同时体现了以人为本的教育理念。其次，教师要加强课外延伸，让学生的思想得以升华。在实际教学过程中，教师可以通过对话或者写作等方式，充分调动学生的情感。在学生进行写作的过程中，教师可以提供一些关于德育、思想品德、道德素质等方面的命题。最后，教师还要通过丰富的英语课外活动，激发学生的学习兴趣，让学生的德育进行有效的延伸与发展。例如，教师可以编排一些话剧、情景剧等表演活动，让学生通过角色扮演，切实体验角色的情感，从而渗透德育教育。
结语
随着教学的改革，人们越来越重视对思想道德素质的培养，在英语教学中渗透德育教育，有利于学生形成全面健康的人格，成为德智体美劳全面发展的人才。英语学科是目前重要的学科之一，有着非常重要的教学地位。同时英语语言承载着一定的文化以及思想，能够有效地沟通情感，传递思想意识，因此在英语教学中渗透德育教育非常的有效且必要。
[参考文献]
[1]杨晓燕,张翊,张鸣.高校英语教学德育渗透的着力点及路径探析[J].课程教育研究,2019(09):124.
[2]夏雪.高职英语教学有效性的提升策略探究[J].产业与科技论坛,2019,18(04):186-188.
[3]肖连玲,苏丽芬.中学英语课堂中的德育渗透[J].教育现代化,2017,4(48):388-390.
作者：黄耀堂 单位：甘肃省武威第二十中学
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