加强情感教育的教育关系论文　

1加强情感教育激发学习兴趣物理知识

虽然抽象，在生活中却被广泛运用。教师只要引导学生从生活、生产出发，探究妙用物理知识来解决实际问题，学生就会被物理知识的神奇所吸引，激发出前所未有的学习兴趣和探究热情。比如，在学习“向心力”、“离心运动”等内容时，让学生结合所学物理知识来分析“空中飞椅”这项游乐设施的设计，要考虑到几方面的因素？也可以让学生结合视频资料来了解人们利用“离心运动”的知识发明的“山核桃剥皮机”、“板栗去壳机”，思考自己可以利用这些知识来进行哪些小发明、小创造？学以致用或从生活出发，是润物无声的情感教育，是激发学生学习兴趣的有效方式。

2了解物理发展史激发学生的探究热情

高中物理课本中，有很多介绍物理学科发展的资料，其中既有许多未知领域，也有人们利用物理知识改变人类生活的成功例子，也涉及到多位为科学献身的物理学家的故事。这些内容虽然不以考试的形式出现，但同样是构成物理学习的重要知识。通过阅读这些资料能鼓励学生对未知的知识世界进行大胆的推测和猜想，能突破固有观念进行大胆创新。因此，教师要重视课本上的这部分内容，通过这些资料来激发学生的探究热情，为物理学习注入生机和活力。

3通过教师的情感激发学生对物理的热爱

教师对学科的态度、情感，会潜移默化地传达给学生，影响学生对学科的情感。教师不但对学科知识了然于胸，而且要热心于物理小发明、小创造，以其来改变生活，增加生活乐趣。当教师将自己的小制作、小发明向学生展示，或者在教学中运用时，学生会对物理学习和物理发明充满激情，并将这种激情转化为学习、创新的动力。热爱航模或机器人制作的教师，一定能带出数个甚至一批相应的爱好者。因此，教师要以自己的学识和学科魅力来吸引学生、引导学生。

4结语

总之，物理教学与情感教育密切相关，需要教师把握好教育教学的每一个环节，不放过任何一个教育时机。教师要通过积极的情感元素来引导、诱发学生的学习、探究、创造的热情，促进物理教学走向更广阔的天地。

作者：李海 单位：河北省滦县第一中学

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