现代教育技术下报关实务课程的运用
摘要：通过运用现代教育技术，在《报关实务》课程的教学实践中，构建网络教学平台、安排学生运用“步惊云”高仿真报关模拟平台实际报关操作、采用KAHOOT游戏教学平台创建互动课堂，实现了学生对所学课程由被动听课到主动学习的转变。
关键词：网络教学平台;“步惊云”报关模拟平台;KAHOOT游戏教学平台
随着现代教育技术的不断更新，对大学教学也提出了新的要求，如何应用现代教育技术对大学教学的课程进行改革，让学生在课堂上变被动听课为主动参与，并趣味获得课程的知识点，是教学改革的主要目的。《报告实务》课程特点是：政策性强、国家海关法律法规比较多、内容比较枯燥、报关程序复杂，尤其是保税加工货物的报关程序，如果按照教科书讲解，学生难以理解。因此，笔者在该课程的教学过程中做了如下尝试。
1实施网络课程建设
1.1网络课程的建设
运用桂林理工大学的网络教学平台，将教学大纲、各章节PPT、习题上传到网络教学平台，并建立与各章、节相对应的题库、试卷库和电子书，公布和报关实务有关的网络资源、参考文献，确定考核办法。
1.2开课前的准备
开设课程前，先将学生年级、班别导入平台。导入后，选课学生可以通过学号进入《报关实务》课程平台，可以下载教师上传到平台的PPT课件。教师在开课前通过平台上发出开课通知，上传教学日历，让学生了解课程的主要教学目标、各章节的内容和课程进程。
1.3实施教学活动
教学过程中，课程要求通知，根据教学进度，在平台上布置作业和习题。习题的类型主要有单项、多项选择题和判断题、计算题，并设置学生课后答题的时间期限。课后学生在时间期限内登录网络教学平台答题，答题完成提交系统，系统马上给出成绩。该成绩作为学生在本课程的平时成绩构成。通过网络教学平台，可以促使学生根据教学进度，进行课后复习，通过做习题，掌握课程知识点；通过系统评分，对学生进行阶段性考核。课程结束后可以设置问卷调查，了解学生对这门课程的要求。
2“步惊云”高仿真报关模拟平台的运用
在教学计划中安排运用“步惊云”软件高仿真报关实务模块，让学生运用仿真报关实务平台进行报关业务操作。
2.1操作一般进口货物的报关业务
该业务主要是分为进口报关预录入、现场申报、配合查验、配合查验、递交回执等主要步骤。学生通过软件的仿真界面打开中国电子口岸网页，进入“中国电子口岸通关系统”就可以进行上述业务操作。
2.2操作一笔保税加工货物的报关业务
保税加工货物报关业务比较复杂，大致分为:办理加工贸易手册备案（备案资料库、手册备案、递交材料、开设台账、递交回执）、加工贸易货物进出口报关、手册核销（数据报核、递交材料、台账核销、递交回执）等步骤，学生通过步惊云软件，均可以对上述业务进行仿真模拟操作。通过“步惊云”平台，让学生把教科书的报关过程中枯燥的步骤变成栩栩如生的每一笔业务流程，并能够把难以记忆的报关流程运用自如地迅速完成。
3KAHOOT测试平台的在教学实践中的运用
KAHOOT是一个基于游戏的是测试平台，教师可以利用这个平台在课堂上开展在线游戏化测评，以提升课堂教学的互动性和趣味性。
3.1建立测试题
首先，进行教师用户注册。注册完毕后，登录进入自己的kahoot账户，根据提示设置创建自己教学过程中需要的测试题、讨论、问卷调查等内容，然后编辑测试题目
3.2课堂测试
进行课堂测试。测试时，教师客户端会显示本次测试的测试码，待学生全部进入后，开始测试。此时，教师端将显示某测试题的具体内容，接着出现事先设置的选择题，如：设置了四个选项，每个选项的内容就会在学生端显示为三角形、圆形、四方形、菱形等几何图形，学生只要在手机的相应几何图形上按下做出选择，立刻就能显示答案对错和得分，每完成一道题目，系统会提供即时回馈，包括多少学生参与该题目，班级正确率，学生排名和得分情况等等。教学、测验的过程也如同玩游戏一样，既有趣味，也能达到测试的目的。整个设置完成之后，这些问题都会以游戏化的形式展现出来。课堂上学生还可以通过学生端的个人设备进行及时回答和抢答。完成整个测试之后，学生还能看到自己在全班的排名，教师也可以根据结果看到学生的完成数据分析，并对后续课堂教学进行科学决策。课堂通过使用KAHOOT，通过手机等电子终端设备和教师互动，教学效果良好。通过上述现代教育技术在《报关实务》课程中的应用，丰富了教学形式，增加了学生的动手能力和参与教学过程的积极性，达到了良好的教学效果。本课程的教学改革的措施，还可推广到的其他大学课程的教学实践活动中。
卢军 桂林理工大学商学院
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