英语教学中现代教育技术的作用2篇
第一篇
一、利用现代信息教育手段拓展学生视野、提高教学质量
我们都知道，传统的教学模式就是教师要抓紧时间在上课的那几十分钟向学生“灌输”知识，而学生利用那短暂的课堂时间学习往往是不科学的，而现代的科学技术手段对教学而言是不受时间和地点的限制的。比如教师可以布置一个作业就是学生可以在周末和爸爸妈妈去看一部刚上映的美国动画片，然后想一个观后感，增加见识的同时引导学生进行思考。这样，不仅学生很感兴趣，还能在生活中学到知识，从而拓展学生的思维和视野，学生通过这些方法学习到的东西，有可能是课本上学不到的或是教师教不到的。而学习过程中遇到的问题教师也要积极鼓励学生自己寻找答案，比如遇到一个不会的单词可以让学生自己去查词典或是上网百度，这样不仅加深学生学习印象，还能培养学生良好的学习习惯，从而提高教学质量。
二、利用现代信息教育技术调动学生学习积极性，提高教学效率
英语学习是一门语言的学习，所以教师在教学中要注意学以致用，而实践也是英语学习中不可忽视的一个重点。利用现代技术进行英语教学，可以在一定程度上增加学生英语学习实践量，充实课堂，促进学生听、说、读、写等英语综合能力的提升。现代科技教学还可以帮助教师创设课堂情景，比如，教师可以根据教学内容编写一个小故事，让它通过语音设备或是幻灯片呈现出来，再让学生进行场景演绎，把这个小故事给表现出来，以此来调动学生的学习积极性。除此之外，教师还可以通过一些小游戏的设置，再借助一些科技设备等帮助学生进行学习，这样让学生在实践中进行学习，增加他们的语言交流能力，从而提高教学效率。
三、结语
总之，现代科技水平的发展和进步，对小学生的英语学习帮助非常大，不仅大大地提高他们的学习效率，还能促进小学生在实践中进行英语口语练习和交流交际。通过科技设备的运用，使教学手段和教学方式多样化，激发了学生学习英语的兴趣，让学生在乐趣中学习英语并爱上英语。教师运用多媒体进行教学，有利于不断优化教学模式，更新教学理念，灵活运用教学方法，从而提高教学质量和教学水平。
作者：魏淑芳 单位：会宁县北关小学
第二篇
1基于现代教育技术装备的商务英语的实训条件
商务英语实训室是进行实训教学的重要一环，为了有效的提升商务英语教学的教学效率，培养应用型的商务英语的相关人才是非常有必要的。为了有效的提升商务英语教学的效果，就需要学校在进行教学的过程之中，充分重视商务英语教学对于相应的教学环境的实际需要，有针对性的进行商务英语教学的教学环境的设置和更新，通过建设有效的环境，为进行商务英语学习的学生提供一个良好的学习环境，使得学生更加有效果的学习语言以及商务交际。创建商务英语的教学环境，并在进行教学的过程之中，创立出相应的教学实施氛围，模拟进行接待客户，电话报价、谈判，以及其他的过程。
1．1改变训练教学方法，鼓舞学生主动练习商务英语能力
首先，教师应该打破学生的心理障碍，让学生敢于说出口。教师可以通过设置简单的试题来提高学生的分数，对每个学生的发言都加以鼓舞和技巧性的赞扬与指正，从而提高学生的自信心。对于部分依旧“冥顽不灵”的学生，教师可以强制性地打破其心理界限，通过简单的提问来强制其回答来达到让其开口的目的，然后通过表扬和鼓励来正向地激励学生，让学生明白自己也是优秀的，开口并不难，错了也并不可笑，时间一长，学生自然而然就会突破障碍。其次，教师应该把课堂的主体地位交给学生。商务英语本身就是一个“说”和“听”的过程，它具有动态的性质，要求双向交流，因此，教师在教学过程中应该多多带动课堂气氛，引导师生、学生之间的口语交流。比如说，教师可以通过创造情景，来引导学生分组仿真模拟，再鼓励学生上台表演。总而言之，就是教师应该寻求多方途径打破学生不开口的僵局，以自信、积极、对答自如为培养目标来要求每一位学生。
1．2开展各种活动为学生提供商务英语的学习机会
商务英语交际环境的缺失是学生提高商务英语水平的一大难题，也是学生运用英语自如交流的一个瓶颈，因为口语的提升依赖于反复大量的口头训练。教师可以通过设立英语角等活动来定时定点地让学生轻松练习口语。具体地说，可以每天设立一个专题，比如说音乐欣赏、电影鉴赏等，让学生自由分组自由讨论，让商务英语渗透进学生的生活细节中来。教师还可以开展戏剧表演比赛，比如说，让学生自行分组演示莎士比亚戏剧，在背熟台词的基础上增加戏剧成分，锻炼学生的口语能力，提高学生学习兴趣，通过经典作品的演绎加强学生的英语语感，提升英语意蕴。在这些活动中，教师都可以设置奖罚机制来鼓舞学生认真、积极练习，通过课后平台给学生多多接触英语的机会，让英语走进学生的生活中去，让英语的美感染每一位使用这一语言的同学。当然，重视口语练习不代表忽视英语基础知识的习得，词汇量、语法等是商务英语的基础，也是养成英语思维方式的基础，教师和学生都不能轻视这方面基础英语的积累和建设。
1．3恰当使用多媒体设备
长久以来，中国人的商务英语被称为“中国式英语”，也就是说，我们的商务英语中掺杂着汉语的元素，缺乏本土英语发音的准确和韵味，这在某种程度上并不会妨碍我们的商务英语交流，但一到完全彻底的英语环境中，就可能会闹笑话，一方面是因发音的不准确，另一方面是因用词的不准确，或者说用词缺乏对其特定意义的理解。想要摆脱这一尴尬处境，教师可以通过适当地播放原汁原味的美剧、英剧等，并对其进行点评来培养学生的语感，并鼓励学生适当地通过这种方式去接触更生活化、更本土化、更生动的英语。此外，也可以鼓舞学生多听磁带录音等，并进行模仿跟读，矫正自己的发音。同时，很多时候，学会了学好了，才会有更大的激情和兴趣去进一步学会学好，毫无疑问，这是一个教师、学生、家长都喜闻乐见的良性循环。
1．4提高商务英语教师自身的水平
要想提高学生的商务英语水平，要求教师自身必须具备高水平的口语能力。口语学习其实是一个模仿的过程，学生的第一模仿对象就是任课教师，因此，教师必须具备清晰而标准且原味的商务英语水平，实现全英文教学。其次，现代化教学不仅仅对教师的专业水平提出要求，还对教师的教学素养有所要求。教师必须是尽职尽责的，同时院校的特殊性要求教师耐心友善，擅长鼓励人心等，总之，教师在综合素养上应该适应商务英语教学的要求。这也就要求院校注重对教师的选拔和再教育，通过严格全面的选拔来招聘好教师，同时不断给教师提供培训、进修机会让教师与时俱进、更新知识，从而提高自身的专业水平和教学水平，满足当前院校商务英语教学对教师的要求，为国家培养一批具备较高商务英语水准的人才。
2未来外语实训条件的发展方向
2．1紧随信息技术的发展
科技的发展能不断的为商务外语教学提供一些新的教学设施和教学设备，并在后续的教学过程中，通过这些教学设备的更新，为商务外语教学提供帮助。相应的商务外语教学就有了相应的教学设施，为有效的提升教学效率打下坚实的基础。商务外语教学各个方面不断的发展，学生能够更快捷、更高效地利用教学数字资源。外语学习过程一定会更加自主、高效。
2．2达到教与学全面自动化、智能化的目标
高新技术装备的教学必然会依赖高新设备和技术，必然会改变现有的教学手段，可以更全面的实现对于学习过程的自动化、智能化的管理。由于新技术装备的开发是在数字化及网络化的基础上，这使外语的教学过程可实现更全面的自动化、智能化。所谓的“自动化智能化”指的是教学过程、教学评价、教学设计、及教学管理的自动化、智能化，也包括了学习资源管理的自动化及智能化的管理利用。如:可以根据学生的学习情况来安排教学的进度，并且自动的生成相关的教学内容，自动开展有效的教学过程，并且对于教师的教学及学生的学习实行多方面的自动评价，还能够针对性的提出在教学以及学习等方面的意见，能够自动的生成相关的教学课件，同时实现对教学资源的合理有效运用。
2．3优化语言的学习环境
在进行相应的商务外语学习的过程中，还要充分的注意到对于商务外语的学习环境的优化，具体地说，就是在进行商务外语教学的过程之中，为学生学习提供一个优异的教学环境，与此同时，还要为学生提供一个良好的读书环境，争取从各个方面有效的满足学生的实际需要，为学生的商务外语能力的提升打下坚实的基础。当前的应用型的商务外语教学模式没能够充分考虑商务英语专业的学科特点，商务英语的实训教学是为了培养高素质的复合型人才，是教学改革过程中一项重要的、庞大的工程。商务外语教学需要运用先进的教育技术装备来实现教学效果的优化，应当建立教学数字资源的开发以及利用和管理系统，为实行先进的技术装备提供有效资源。未来的教育在技术装备上会更加的自动化、智能化;学习的环境也可以更加优化;教师教学方法也更加的先进，对商务外语的教学可以实现更加明显的促进作用。
作者：李洁 单位：武汉交通职业学院
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