小议如何培养学生的体育运动兴趣　

一、体验成功喜悦，激发兴趣

目前对中学生的铅球教学，如果在教学过程中先适当降低铅球的重量或干脆用垒球代替铅球，加强学习先进的技术动作，如背向或旋转式推铅球技术，并适当增加技评成绩，那么学生就会更加重视对技术动作的学习，力求动作质量更高，姿势更优美，成绩就会进一步提高，同时得到了成功感，增强了学习的兴趣。在体育教学的固定教学内容、分组练习中，由于学生长期处在一种“法定”的学习氛围中，难免会产生一些异常心理现象，不利于学生个性发展和营造开心的学习环境。

如果学生在教师指导下能有计划、有目的地在每一单元教学中，适当安排自主选择教材内容并且自由组合练习，这样不仅能激发学生的学习兴趣，而且能培养他们的创新思维以及组织能力，概括起来主要有以下三个优点：

1.自择性强。

它打破了“法定”的教学模式，能够充分开发学生的创造性思维，促使他们能利用课外时间去钻研各种资料，寻求他们所喜爱的练习方法，这不仅满足了学生个性发展的需要，还带动了组内成员共同发展和提高，拓展了自主探究的能力。

2.互补性强。

由于学生间学习兴趣、志向和性格相近，因此，学习过程中敢于在同伴面前展示自己的才能，善于暴露自己的弱点，对不懂的问题敢于提问，错误的动作敢于请教改进，形成一种请教者虚心主动，帮教者热情善意良好的学习氛围，促使他们能互相学习、交流，达到取长补短的目的。例如，在球类项目中，由运动水平相当或兴趣爱好相同的学生组合在一起，就完全可以出色完成教师布置的练习任务。

3．宽容性强。

在自主选择教材内容，自发组合练习的群体学习和活动中，学生之间难免会发生或多或少的分歧，但由于他们在诸多方面有着共同的兴趣和志向，他们之间能求大同存小异而理解和宽容对方，能够主动善意地进行调和，起到妥善解决问题的效果，从而能维持整个团队对某一项目的兴趣和爱好。

二、创新体育器材，激发兴趣

在教学过程中，教师要了解器材本身客观上对练习带来的负面影响，如教学生练习鱼跃前滚翻时，为了使学生能跃起一定的高度，在练习时，通常在腾空越过横竿后完成前滚翻动作。由于很多学生畏惧身体前面的横竿，因而不敢按技术动作要求进行练习。如果用橡皮筋拉长来代替横竿，学生练习的信心和积极性就会大大提高，因此，教师在教学过程中如果能及时创新教材，就能激发学生的练习兴趣。

作者：付贵虎 单位：辽宁省大连市金州高级中学

 拼音教学论文   高中地理论文   素描教学论文   舞蹈教学论文   教学探究论文 音标教学论文   课程设计论文   教学模式论文   案例教学论文   播音主持论文 音乐教学论文   化学实验论文   政治教学论文   教育学论文   赏识教育论文 高效课堂论文   入学教育论文   实验教学论文   职教论文   外语教学论文 教学研究论文   学科建设论文   开放教育论文   教学设计论文   教学质量论文 教学方法论文   培训论文   教育技术论文   教育思想论文   教师教学论文