现代教育与素质教育的辨证关系
1现代教育技术的作用
促进知识型教育成功实现了智能型教育的转变现代教育技术具有十分重要的作用，从教师备课质量和效率这一角度上讲，首先它让教师在信息资料的查询和整理方面变得更加方便快捷了，并且也为教学带来了丰富的内容。其次，先进的教育技术不仅加快了教学内容的更新速度，而且对教学内容作出大幅度的调整，对于教师备课质量和效率的提高起到促进作用。一方面，从教学形态的角度讲，现代教育教学技术使得教学内容形态发生翻天覆地的变化，使得抽象的范畴和概念变得具体化和形象化，并让知识的动态分析成功取代了知识的静态理解，使得感性认识从表面不断深入到内部更深层的结构中去，进而让学生不仅领悟了事物的本质特征，也实现了内在规律的把握，对学生创造思维的启迪发挥了关键的作用；另一方面，从教学课堂的角度来讲，它使得教师能够从机械化的讲课和备课中解放出来，并有更多的时间和精力投放在问题解决以及教学设计这两个方面，不仅让人与计算机实现互动，而且让师生之间得到很好的双向互动，给整个教学课堂都带来活力与生机。再者，现代教育技术在教学信息的组织方面也十分现代化，从而让教育信息的传输、转换、储存、选择以及采集都得到很好的优化效果，并从根本上改变了传统的教育学习的思维和交流方式。
一方面，从信息呈现方式的角度来讲，现代教育技术能让学生在学习和受教育方式的选择方面具有一定的独立自主性，在知识的建构和重组方面能够很好地吸引学生主动积极参与，并参与整个信息处理的相关决策当中。通过新型教育的及时运用，不仅促进学生联想思维的发展以及促进学生与学生之间的合作与交流，而且有助于发现式、启发式的教学方式的实现。此外，探究自主学习在各种学习方式的选择方面，对于学生思维能力的激发、主动性和积极性的提高都起到重要的作用，从而让学生在智能发展以及知识技能学习的掌握过程中获得极其宝贵的情感体验。
促进人才的双向培养人才双向培养最主要的途径就是现代教育技术的采用，从而加大学生学习速度的提高幅度。在教学矛盾的解决方面，相关教师则可以通过系统化的方法来对其作出相应的协调，从而借助多媒体这个中心来完成教学的组织、设计以及评价等过程。此外，在教师进行具体的教学过程中，由于教学内容和教学目标往往不一样，因此，教师也可以据此来对不同种类的电教媒体作出选择。在电教媒体的选择方面要注重其教学信息传递的有效性，从而使得教学效率不断提高。此外，关于教学媒体的利用方面，还可以通过相关的视频和视听资料以及其他方面的学习资源来对学生的学习进行指导。而学生个人方面，在学习进度和内容方面还可以结合自身的进度和需要来进行，从而让学生变被动为主动。而多媒体的学习也使得学生在传统的学习方式中所存在的自卑感、紧张感和压迫感得到解除，并对自己的学习能作出轻松自如的安排。这样就使得学生在学习方面的积极性得到大幅度提高。使得学生获取信息的能力增强在学生获取信息的过程中涉及很重要的一个方面就是学生的信息道德素质，其涵盖的范围会很广，不仅包括了人生观和道德观，也包括了信息观等，而这些在学生信息素质的形成方面都产生了重要的意义。随着社会的高速发展以及信息量的增长速度的加快，信息在给社会创造了很大的价值的同时也造成了很多负面的影响，如计算机网络犯罪、网络虚拟游戏以及计算机病毒等，尤其是网络上所出现的不良词汇和不良信息更是日益浸染着学生的心灵。而现代化的教育技术可加强师生之间的沟通和交流，通过把道德素质渗透到日常的教学活动中，并利用专题课以及相关的课程活动来为学生的价值观、人生观以及信息素养的树立创造良好的环境。
2素质教育与现代教育技术的联系
现代教育技术是素质教育最重要的实施手段应试教育一直是我国传统教育中最重要的模式，而在具体的教学实践中，所采取的是以教师为重的单向式教学，过分注重学生的学习成绩而不注重学生在知识方面的应用能力，使得学生学习主动性的发挥受到极大制约。因此，要真正获得教学教育的结果，则必须对应试教育误区进行突破，主要用以学生和实验为中心的模式来取代传统的以教师和书本为中心这样一种教学模式。而通过多媒体教学等现代教育技术的利用，不仅能为学生的实践提供更广阔的空间，而且创造了更大的学习平台，使得学生探究知识和发现知识的能力都得到极大的提升。而随着新兴教学模式的提出，也必须要求所采取的教学模式与实际的素质教育需求相符合，使得学生在学习方面的主观能动性能有效发挥出来，并通过多媒体以及其他教学辅助手段来培养学生知识认知的全面性，使得素质教育得以实现，如讨论式教学法、情境式教学法以及良好学习氛围的构建等。
先进的教育技术能够为素质教育实践提供最有力的支持教育的新型模式主要是借助数字化以及现代化的教学辅助工具，并在教学过程中实现现代教育的方式。而现代教育技术在教学进行的过程中能够把教学内容变得更加具体、虚拟以及实体化，从而降低学生对知识的理解难度，促进学生对知识的吸收。而信息教学模式教学的中心在于学生，这样一来学生的自主创造精神以及学习的创造性和积极性都得到充分的发挥，使得学生由被动的角色地位转为主动的角色地位，并在具体的学习过程中锻炼了对问题的获取、分析和处理能力，而教师在这样的教学模式中由主动地位转为指导和辅助的地位。现代教育技术不仅广泛拓展了教学的范围，同时也拓宽了整个教学空间，使得知识传递的方向更加具有多维性，不仅为学生对科学文化知识的学习提供了很多的机会，而且使得学习内容在有限的教学时间和空间中得到了极大的丰富。此外，素质教育对于学生对知识应用的能力会更加重视，而现代教育由于其所含的教学资源极其的丰富多样化，因此对于学生素质教育的实施也具有了巨大的促进作用。不仅能够使得学生的学习得到平衡，而且对于学生发展需求和创造力方面也很好地实现了平衡，从而使得学生的综合素质得到普遍的提高。
3利用现代教育技术促进素质教育发展的具体措施
拓宽技术的应用范围教学模式的转变并不是一下子就能完成的，它必须经过很长的过渡期，特别是对于那些已经具备多年教学经验的老教师而言，很少掌握新媒体技术，大多把现代教育技术方法放在辅助地位，对于现代教育技术的作用和意义还没能充分认识到。对于这样的情况，应对这部分教师加强培训，让其把教学经验的优势与教学多媒体技术的运用有效结合起来，通过利用先进的教育技术编排出有利于学生实现自主学习的教学方式和内容，全面促进学生素质教育的实现。对于教学过程中出现的难点和重点，教师应对课程的知识进行深度的拓展，并利用多媒体技术，让教学内容通过课件或者视频的播放更加突出其层次性和重点难点，把抽象枯燥的知识生动化、具体化和多维化，从而形象地展现在学生面前。此外，教师还要在具体的教学实践中进行知识的衍生，并把实际的生活内容连接起来，充分激发学生的好奇心、求知欲以及探索的欲望，使得全新教育理念得以树立起来。
实现教学资源的充分利用随着社会的发展，国家对教育经费的投入也在不断加大，尤其是学校的硬件设备方面也在不断得到更新和完善，很多学校的课室都已经开始配备多媒体平台.因此，教师在进行课堂教学活动过程中，不应该浪费这一资源，通过不断提高自身对多媒体平台的使用水平，使得教学模式能够实现真正意义上的转变。通过多媒体技术的利用，使得整个课堂的教学氛围变得更加融洽，在提高学生兴趣的同时，还能让学生的课堂注意力得以集中，最终在学习的过程中大大发挥自己的创新能力。激发学生的学习自主性要对学生的自主性发展进行推动。学生素质发展不仅具有很大的自主性，而且其发展的程也是十分漫长的。而现代教育技术应用的最终目的就是使学生学习的自主性被最大程度地激发出来，让学生在思考和实际操作能力的锻炼中，能够结合自身的安排、计划和学习情况对自主性学习的方式作出选择，并进行远大目标的设立，从而使得学生在学习的过程中不断超越和激励自我，最终促进自我价值的实现。
4结束语
总之，要实现教育模式的转换，必须要充分利用好现代教育技术，通过先进的教育技术来促进我国素质教育的发展。
作者：姚晓峰 杨元美 李金永
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