《建筑识图与制图》课程改革　

关键词：建筑识图与绘图；课程改革；改革措施

1“建筑识图与制图”课程教学现状分析

在教学过程中，由于受到传统教育教学理念的影响，在“建筑识图与制图”课程教学过程中，仍有很多院校使用比较传统的方式来进行教学。在与原有的教学体系进行结合分析的时候发现，该课程教学主要课时为56学时。其中主要涉及到的教学内容包括建筑制图标准、点线面的投影原理等，这些内容在原有的教学体系当中都是必不可少的重要教学内容。在这56学时当中，涉及到的教学内容非常多，涉及到的影响因素也比较多，通常情况下，在教学过程中，都是按照从基础到专业，难度逐渐上升的方式来进行教学，对各个部位的构造方法进行详细的分析和讲解。一般在教学过程中，CAD实训的时间是2周，在这一段时间范围之内，要求学生们学会如何抄绘建筑平面图、立面图等。在这些教学内容当中，存在非常强的理论性特征，同时要求学生们本身具有非常良好的想象力。对于高职院校的学生而言，由于学生本身的基础并不是很高，同时学生在日常学习过程中的整体积极性和主动性比较差。所以在学习时，对很多理论性的内容并不是很感兴趣，同时很多知识点在实践中的应用效果并不是很理想[1]。因此学生们的学习兴趣在这种背景下无法得到有效提升，进而会直接影响到整个课程的改革和创新。

2“建筑识图与制图”课程教学改革措施

2.1课程内容的改革和创新

高职院校在对人才进行培养时，其主要目的是为了满足当代社会对人才的直接需求。为了有针对性地培育人才，就必须实现对课程的有效整合。该课程总共有56课时，同时还会涉及到1周的强化实训课程，在有限的课时范围之内，让学生对这些课程学习内容有所认识、了解和熟悉，甚至能熟练操作是不现实的。因此比较常见的一些原理势必会被舍弃，否则容易导致学生在记忆时出现严重的混淆现象，同时理论知识过多，势必会直接影响到学生的学习兴趣[2]。在对课程内容进行选择和具体应用的时候，要结合实际情况，将学生能力目标作为培养过程中的主要目的，同时还要与学生的发展需求相结合，这样可以对课程教学中的不同类型知识点进行合理的划分和利用。比如在教学过程中，制图知识可视为基础教学部分，建筑构造可视为其中必不可少的重要支撑环节。在教学过程中，为了让教材之间建立良好的配合关系，需要一些典型的工程施工图作为教学支撑，从而科学合理的运用教材教学。对于一些配套教材而言，在对这些教材内容进行编制的时候，要将施工图的汇编看作是其中必不可少的重要环节，其中比较常见的就是框架结构[3]。在对各种不同类型的知识点进行讲解的时候，要与相对应的图集进行逐一的对照和分析，同时还可以将一些具有实用性特征的知识点与实践技能进行有效结合，这样不仅可以实现理论与实践的有效结合，而且还可以实现学以致用的基本目的。在教学过程中，切忌不能够只是单纯被局限在理论体系当中，而是要与新时代背景下的发展体系和要求进行有效结合，对一些新型技术手段进行合理的引进和利用，这样才能够实现对整个教学模式的规范化和标准化。

2.2教学资源、教学手段的改革和创新

现阶段比较常见的教学方式就是教材与ppt的有效结合，这样可以将教材中一些比较抽象、复杂的内容以一种生动形象的方式呈现在学生面前。与此同时，ppt在实际应用过程中，可以实现图文并茂，将各种不同类型的知识点进行简化处理，方便学生们理解和记忆。但是在与教材内容进行结合分析的时候发现，教材内容中有很多都是一些偏理论性的知识，那么即使教学过程中建筑结构识图会与建筑平面图进行结合，教师在讲解过程中也会比较吃力，同时学生们在学习过程中也会比较复杂。因此，在这种背景下，就必须要对现有的教学资源进行适当的改革和创新[4]。在具体操作过程中，可以结合实际要求，构建和利用实训室，在对一些相关知识进行讲解的时候，可以直接让学生在机房内完成学习。通过这种方式，不仅可以让学生以一种非常直观的状态对立体节点的形成过程有所认识和了解，而且还可以通过节点之间的对比分析让学生学会抄绘，这样可以强化学生的动手操作能力。比如在教学过程中，将“墙面装饰”这一单元教学内容作为案例来进行分析的时候，通常情况下，学生都会直接对自己手中的图纸进行仔细的观察。与图纸进行结合分析之后，找出普通的教室、走廊等各个不同公共场所在墙面装饰方面的具体做法。紧接着要与教材内容进行有效结合，同时还要与计算机上的构造模型等进行结合。通过这种方式，不仅可以对现阶段比较常见的几种墙面装饰做法有所认识和了解，而且还可以熟练掌握CAD在实际应用过程中的作用和价值。在对学生进行建筑识图能力培养的时候，其自身的意识、能力培养与知识的积累之间具有密切的联系。但是通常情况下，在实践中重点就是要对工程图纸中所呈现的专业技能进行详细的描述和表达。同时，可以通过实际操作，对学生在日常操作过程中是否能够完成相应的任务进行观察，还可以对学生的专业技能掌握情况进行实时有效的了解。在对课程教学进行考核时，应当意识到过程考核的重要性，因此学生们的平时成绩可以占总分的40%左右，上机考试成绩可以占总分的30%左右，最后期末理论考试成绩可以占总分的30%左右。这样可以以一种合理的方式来实现对学生们识图、制图能力的综合评价。

3结束语

“建筑识图与制图”是现阶段很多院校在教学中非常重要的学科，为了向社会输送识图与制图高端技术技能型人才，需要从教学资源、教学手段以及教学内容等角度出发，实现对课程的改革和创新，这样才能够为学生们的日后就业打下良好基础。

参考文献

[1]杨菲.基于工作过程的《建筑识图与CAD绘图》融合课程建设研究[J].铜陵职业技术学院学报，2019，18（1）：90-94+100.

[2]杨宁，赵美霞，孙秋荣，等.基于桌面虚拟现实技术的《建筑识图与绘图》课程改革研究[J].邢台职业技术学院学报，2018，35（5）：4-9.

作者：张荣芳 盛宇 单位：铜仁职业技术学院

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