基层安全教育培训工作研究
一、当前基层安全教育培训存在的问题
1.1安全教育与专业技能培训未融合
在当前的基层培训工作中，专业技能培训主要强调的是专业技术的学习，没有合适的针对性强的安全培训内容，造成了安全教育与专业技能培训不能够很好地融合。
1.2重理论培训、轻实践操作
目前的安全培训绝大部分是安全知识理论培训，这种现象在基层单位的安全培训工作中表现尤其突出，基层单位的安全培训多为基层的安全管理人员讲解相关的安全知识，员工听讲，现场实际操作培训相对较少，基层单位最常见的安全培训实操内容也只是局限在消防演练等内容单一的培训，比如使用灭火器灭火等，难以全面提升员工安全技术素质。
1.3培训内容和方式不够新颖
在基层的安全培训工作中存在片面、狭窄、陈旧的问题，教育培训形式单一，内容不够新颖，缺乏互动性，难以激发员工的学习积极性，保证不了听课效率，培训效果不佳。
1.4缺乏良好的考核激励体系
现在基层的安全教育培训工作存在着缺乏动力和激励机制的问题。专业技能培训，不但有助于提高职工个人工作能力，而且通过相应的技能鉴定之后，个人的薪酬也会有相应的提升，各级单位每两年一次的技能大赛，参加的获奖选手有丰厚的物质、荣誉奖励作为激励。
二、加强基层安全培训教育措施
2.1树立以人为本的安全培训理念
安全生产“十二五”规划指出，牢固树立以人为本、安全发展的理念，以提升从业人员安全素质、提高安全监管监察效能为目标，进一步深化教育培训改革创新，建立完善面向基层、责任明确、载体多样、保障有力、管理规范的教育培训体系，全面提升安全生产教育培训科学化水平，推动“人才强安”战略深入实施。基层的安全培训工作就是使员工提高文化素质，提高安全素养，懂得不伤害自己，不伤害他人，不被他人所伤害。员工在享有安全教育权利的同时，必须有义务遵章守法，服从管理，自觉接受安全培训，掌握安全技能，提高自己发现隐患、保护自己、保护企业的能力。
2.2树立实践是最好课堂，自学互学是有效形式的理念
牢固树立为安全生产大局服务、为干部员工成长成才服务的方向，树立实践是最好课堂，自学互学是有效形式的理念，实现教育培训生活化、工作化、常态化。在做好基层单位日常安全教育的同时，要针对单位人员变化情况，不断对新提到相关管理岗位、技术岗位上的员工进行更高层次安全培训教育。提升教育培训的针对性和实效性，通过自学互学，提高员工安全素质和自救互救能力，有效减少违章指挥、违章作业、违反劳动纪律等行为。
2.3坚持集中培训与岗位自学相结合，理论培训和实践锻炼相联系
基层单位安全教育应鼓励员工结合岗位进行自学，为岗位员工配发学习资料，设置岗位练兵手册、安全宣传画册等，边学边干，缺啥补啥，充分发挥员工个体的主观能动性。在危险工作场所及行人、车辆多的地段，张贴“珍惜生命，关心安全”等安全警句标语或漫画。开展导师带徒活动，可以手把手地现场观摩教学，使岗位员工更加深入直观地接受教育；不定期地组织岗位人员参加技能竞赛和应急预案演练，使干部员工在学中练，练中学，不断提高岗位标准化操作水平和应对突发事件的能力。
2.4更新安全授课的内容和方式，着力进行安全道德观教育
充分利用好网络这个平台，充分发挥网络多媒体的表现力、交互性，使培训的教学内容更为生动、具体，受教育员工更容易接受。利用多媒体技术把安全教育内容制作成为视频、动画等形式，使安全教育内容更加形象化。建立网络安全知识题库，为基层员工创造优越的学习培训环境。还可以充分利用现有的手机信息平台资源进行安全知识宣教学习。实践证明，安全道德观教育非常能调动员工的思想情绪。在基层的安全教育工作中，采用发生在身边职工熟悉的典型事故案例进行剖析，指出安全与家庭幸福的必然联系，明确提出：违章就是对父母不孝，对妻子不忠，对孩子不爱，对接受安全教育的人员有很强的震撼力和感染力。
2.5建立完善激励考核机制
一方面，基层单位应建立健全基层员工的安全生产教育培训记录，为考核建立依据。基层人员的安全培训工作做到有计划，有落实，有记录，对员工安全培训的内容、考核的成绩和试卷、个人签到等予以全过程的“写实”。另一方面，在实际工作中，要充分发挥经济杠杆的作用，将培训考勤、考核情况明确列入单位效益工资考核当中，通过员工安全培训考核的等级与效益工资挂钩等形式激励他们自觉接受安全教育和培训。
三、结语
有效的安全教育培训工作，使基层单位安全管理工作更加严谨，安全职责得到有效落实，安全意识逐步转化为员工的内在要求和自觉行动，对于基层单位的安全管理水平提升可起到很大的促进作用。
作者：刘晖 单位：中国石化胜利油田分公司东辛采油厂
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