高校管理学课程智能化教学方法改革　

摘要：互联网使高校管理学教育教学的改革与创新拥有了广阔的平台和机遇，掀起了智能化教学浪潮。课堂教学过程中引入以蓝墨云班课App工具为核心应用的智能云教学方法，利用智慧校园平台，用动画、微视频、微课、慕课、直播等形式“花式授课”，用学生喜闻乐见的形式和语言传达管理学的相关知识和原理，让该课程的学习更接地气、深入人心，让育人目标的实现事半功倍。借助高校微博、微信公众号以及新闻客户端等手段，实时把与课程相关的理论文章、经典视频、精品资料等进行上传、共享、交流，实时育人。

关键词：高校管理学课程；智能化教学；教学方法；改革与创新

一、利用“蓝墨云”班课平台，智能育人

相对于传统的授课方式来说，“蓝墨云”班课是目前智能化授课的重要载体，要实现对管理学课程教育教学的改革与创新，需要对所有管理学教师进行以“蓝墨云班课“App工具为核心应用的智能云教学方法培训工作，在课程授课第一节对学生进行“蓝墨云班课“App工具应用说明，课堂考勤、课程互动、资源共享、课程评价等运用智能化手段进行，让手机变成育人工具。全面开发“蓝墨云”班课App的各项功能，使其成为思想政治理论课智能云教学的重要载体。引入以蓝墨云班课App工具为核心应用的智能云教学方法，在课堂教学中应用智能手机开展轻松、有趣的互动教学，在“蓝墨云”班课平台及时把授课课件、习题、相关知识拓展与现代管理学相关的热点资料上传到每一个授课班级，每一位同学均可下载学习，增强学生课堂学习的参与感和互动性，顺应了智能云教学时代的新型教学改革的趋势与方向，得到了学生们的欢迎与支持。技术的发展为管理学课程教学提供了更为广阔的空间，充分发挥移动网络的优势，不断完善软件功能，丰富教学资源，管理学课程教学效果将会大大提高。学校现代教育技术中心负责在线课程教学录像拍摄、制作以及网上教学资源的维护、升级，为课程建设提供技术保障。面对部分教师对智能教学手段运用不熟练的问题，学校需要专门组织现代教育中心的老师给所有任课老师进行软件运用培训，加速了新媒体在课堂上的应用。

二、采取“花式授课”法，灵活育人

两微一端的应用更加大众化，利用学校智慧校园提供的网络平台，在微信、微博和新闻客户端上把管理学教学的典型事例和优秀经验以及取得的优异育人效果进行传播，使更多人受益。首先，利用智慧校园平台“花式授课”法，灵活育人。利用智慧校园平台，用动画、微视频、微课、慕课、直播等形式“花式授课”，用学生喜闻乐见的形式和语言传达管理学的相关知识和原理，让该课程的学习更接地气、深入人心，让育人目标的实现事半功倍。其次，利用微信学习交流平台，所有该课程授课教师抓住学生的碎片化学习时间，及时推送管理学学习资讯，高效灵活紧跟热点。最后，利用微博互动平台，利用管理学课程微博互动平台，与学生实施互动，对学生进行答疑解惑，实时育人。比如，在微信和微博平台开启头脑风暴，前一段时间我在班级群里面设置了一个关于“中韩男性化妆品市场开发现状与问题分析”的题目，同学们参与度非常高。甲同学谈到“男性化妆品市场之所以一直不温不火，销售量上不去，主要原因是市场开发的不够全面，产品样式太少，没有个性化，针对的只有部分消费群体，导致全社会的消费群体没有全面开发。没有需求就没有消费，一个良好的市场必须依靠良好的、多样的产品，然而对于目前中韩两国的男性化妆品市场来说，产品还是比较单一，缺乏多样化，不能够吸引男性的眼球，更不能够勾起他们购买的欲望。现在男妆的大部分消费群体还是那些高收入的阶层，男性化妆品市场刚刚起步，针对的主流顾客是具有较强消费能力的社会精英层，通常产品定价较高，很多消费者都买不起，就算是有了购买的欲望，面对高额的价钱，也只能望而却步。”乙同学谈到：“好的产品需要有好的销售渠道，才会带来好的市场营业额。当前市场趋势是男性化妆品的营销渠道正逐渐向以强调高品位服务的专业护理中渗透。能产生真正高利润，都来自专业线―以男性护养为主题的男性护理中心。所以说，目前男妆市场的不成熟，有很大的原因就是由于销售策略上的不很完善。表现在：其一，宣传手段单一。目前的宣传力度还不够，对于各类产品的广告还没有深入人心，尤其是新型的产品，需要通过各种各样的宣传手段来扩大知名度和普及度。其二，产品营销方法欠缺。作为品牌形象的重要表现的产品外包装还没有足够重视，对于男妆的市场分析还不够。”丙同学则是对这个问题的对策进行了探索：“我们要适应和善于利用经济全球化的国际大环境的影响，要积极地向广大男性同胞宣传和普及新时代新型的审美观念，改变他们的消费心理，拉拢不同的消费层次和消费群体，增加市场额。”丁同学说：“男性化妆品的销售手段要独辟蹊径，采取不同于女性化妆品的策略。第一，改进宣传方法。第二，采取感性销售战略。第三，改变产品推广模式。第四，注重产品质量和品味的提升。”戊同学说：“男性化妆品广告的诉求重点相对集中，产品展示和模特形象展示的诉求占绝大多数，诉求方式上充分利用产品本身形象，名人诉求、介绍说明性诉求较多。不同类别、不同国家、不同档次、不同季节产品的广告诉求差异较大。所以必须针对这些差异改变产品的推广模式，才能够适应消费者的不同需求，也才能够改善男妆的市场状况。”通过微媒体的便捷性互动和沟通，不仅增加了同学们的学习劲头和学习兴趣，引导他们学会分析问题和解决问题，也有助于师生之间更好的交流。

三、借助融媒体手段，共享育人

借助高校微博、微信公众号以及新闻客户端等手段，实时把与课程相关的理论文章、经典视频、精品资料等进行上传、共享、交流，实时育人，并且群策群力，共建共享育人方法和资源。主要采用集体备课、名师示范、学生演讲等方法提升育人实效，在集体备课时要做到“五议”――议学生学习状况、议备课中的疑难问题、议可以提供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息，真正做到有目标、有重点、有措施、有收获、有提高，有记录地开展教书育人工作，实现育人目标,大家群策群力，共享育人方法和资源。提高学生课程教学参与度，增强育人效果。充分利用广播、电视、网络这种融媒体手段，用贴合学生生活和引起学生共鸣及兴趣的方法，提高学生课程教学参与度，增强育人效果。与此同时，我们通过校园网建立了管理学课程的习题库、知识拓展等相关的资源库学习资料、学习论坛等，并为学生提供了电子教案、课件、教学大纲及其他丰富的教学参考资料，在向学生推荐的促进学生主动学习的扩充性资料中，既有国内外优秀的专业教材、也有专业的期刊杂志，在我校的图书馆和我系专业资料室中，拥有多种专业书籍资料和电子资料，为学生扩充知识提供了非常有利的条件。从学生使用情况来看，通过网络作业、课外辅导等形式，促进了学生的自主学习，丰富的文献资料也对学生学习本课程以及培养学生学习兴趣都具有很好的作用。综上所述，互联网时代不仅仅是一个简单的服务网络，更是一个由成千上万的个人组成的网络社会，每个网络行为主体的行为最终要产生社会影响。网络归根到底还是人的创造，所以不能单单从技术的角度来理解网络，网络给人类带来的究竟是幸福还是灾难，最终取决于人类自己，而不是网络技术本身，网络是一种非常有用并见实效的工具，人人都可以利用，就看怎样去利用它，“希望人人都能够上网，但不要落网”。所有的任课教师需要认真思考自身专业与网络平台的契合点，充分利用互联网带来的各种便利和资源传播优势，在教育教学的改革与创新中不断尝试新的渠道和方法，让课堂丰富起来，让学生抬起头来，让自己充实起来，让自己的课堂因为互联网的加入变得生动有趣，给学生带去知识盛宴和人生启迪。

【参考文献】

[1]林小平.管理学如何实现多元立体化教学模式[J].吉林广播电视大学学报,2012(4):42-43.

[2]黄志坚.管理学课程多元化教学模式的研究[J].经济研究导刊,2018(8):255.

作者：田博 单位：郑州工商学院

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