大学生创新创业教育问题及对策　

关键词：新媒体环境大学生创新创业教育问题

一.目前新媒体技术发展状况以及特征

（一）新媒体技术的发展情况

目前我国大学生使用新媒体技术的数量有增无减，与其他年龄段的人群相比，大学生的好奇心、求知欲更加旺盛，他们也有相对较多时间去研究新奇事物，另外大学生学习应用新媒体技术的能力较强，也使得微信、QQ等软件已经成为了他们生活的一部分。利用新媒体技术能让大学生更好、更直接的接触到创新创业教育的内容。

（二）新媒体技术的特征

1.实时性。传统媒体在传播信息时都是单向传播的，这也让受众不能及时接收到最新信息，而新媒体技术的应用则完全克服了传统媒体传播信息的缺点，能够以最快的速度让受众得到最新信息，同时也能让受众之间互相传播、分享。2.多样性。传统媒体通常会受到时间、篇幅等条件的限制，传播速度较慢。所携带的信息量也不大，而新媒体技术的出现则让信息的传播途径更加丰富，可以集图片、文字、声音于一体，让信息内容更加真实可感。人们可以以新媒体技术为平台进行交流互动等等。3.共享性。与传统媒体相比，新媒体技术不会受到地域、地区的限制，能够带给人们广阔开放的信息网络，能够让人们参与到信息中来，与其他人共享信息。

二.目前新媒体技术在大学生中的发展状况

（一）社会参与度的提高

随着新媒体技术的发展，大学生对社会的了解欲望也越来越强烈，常常会通过主动评论、分享等方式参与社会事件。

（二）信息的共享性

随着新媒体技术的迅速发展，更多的大学生参与到网络生活中来，在虚拟世界中，大学生们会分享自己的生活动态，更新各种资源信息，与此同时也促进了共享文化的发展。

（三）娱乐活动、购物的网络化

在大学生群体中，很多学生在利用新媒体技术带来的便利的同时往往会将更多的精力投入到网络游戏、购物等活动上面，在这些上面花费的时间甚至超过了他们学习以及浏览时事政治的时间。部分学生也认为上网会一定程度上影响其学习生活。（四）网上人际交往程度的提高新媒体技术的发展带来的一大影响便是人们之间的交往更少的依赖于时间以及地域的限制，大学生可以借助网络实现更加频繁的交流互动。时间一长，人们更加依赖于网络上的交流，而忽视了现实生活中和他人人际关系的发展。

三.新媒体环境下大学生创新创业教育中的问题

（一）大学生的创新创业能力不能充分发挥

在新媒体技术迅速发展的环境下，很多大学生更倾向于在虚拟世界中表达自己的创新想法。在现实生活中，因为人际交往、性格等方面的影响，大学生往往不愿表达出自己内心的真实想法，更不会将之付诸实践，仅仅将自己的创新思路留在虚拟世界之中，任其自生自灭，大学生的创新创业能力也很难得到充分的发挥。

（二）大学生往往会受到关于创新创业的错误建议的影响

因为新媒体信息有着共享性以及多样性的特点，使得大量信息真假难辨，许多不实信息会误导大学生在创新创业上的认识。很多大学生在虚拟的网路世界中不能准确判断信息是否真实可靠，常常会出现被欺骗、误导的情况，甚至很多大学生会受到网络诈骗的困扰。很多大学生不能充分利用自身的知识和技能，却投机取巧，盲目创业，一旦失败，会极大挫伤大学生的自信心。

（三）大学生没有足够的创新创业实践活动

随着信息时代新媒体技术的发展，大学生更倾向于在虚拟世界中“发光发热”，甚至时有出现深陷其中不能自拔的现象，而能够投入到现实生活中参与实践活动的大学生占比越来越小，更多大学生在创业时好高骛远，难有所成。

四.基于新媒体技术的大学生创新创业教育对策

（一）拓宽创新创业教育的内容

1.利用新媒体技术优先占领创业教育领域。首先高校要改变其教育理念，和时代紧密结合起来，利用大学生使用得到的微信、QQ等社交软件和大学生进行交流沟通，来了解大学生真实的想法，并制定缜密的计划，帮助大学生创新创业思维的培养；此外，要利用网络将校园生活和网络世界结合起来，通过网络平台宣传创新创业教育，利用网络平台来支持创业项目。2.深入探究创业资源。在新媒体技术迅速发展的时代，通过网络技术的应用与大学生的交流沟通，可以让大学生在交流沟通中流露出自己的真实情感。保证高校的思想教育工作者能够深入了解到大学生真实的创业想法以及自己的职业规划，充分发挥大学生的创新能力，培养其创业技能，并在大学生创业中遇到困难时予以援助，切实做到引导大学生开展真正的创新创业活动，提高其创业能力。3.进一步加深师生之间的交流沟通。对大学生而言，辅导员能够帮助他们解决思想政治上的难题，是大学生心理健康成长重要的领路人。辅导员可以通过新媒体技术，借助网络平台和大学生进行平等开放的沟通，做到对学生动态的实时掌握，接着利用新媒体技术对大学生的创新创业思维加以引导，将创新创业教育渗透到学生思维中去。

（二）建立起以创新教育为基础的服务平台

1.建立起创新创业指导的平台。现阶段，在校大学生拥有着高昂的创业热情，相当一部分学生打算创业或者正在创业过程中，不过在创业时，很多学生往往会感到困惑迷茫。该平台雄厚的师资力量则能够给这些彷徨中的学生带来创业上的指导，也能为他们提供一个可以共享经验、心得的平台。同时还能对参与进来的大学生进行集中训练，并跟踪辅导，实时掌握他们的需求，以期解决其在创业过程中遇到的技术、资金、想法等方面的难题。2.建立起测试创新创业能力的平台。利用网络媒体等介质建立起测试创新能力的平台，从大学生创业的基本技能、创业技能、创新意识、动手实践能力等多个方面全方位对学生进行监测，综合评价大学生的能力，是否可以从事所创业的这一行业，同时根据大学生自身的特点，以其职业生涯规划为基础，培养大学生的综合技能。3.建立起资源以及信息的共享平台。目前在网络信息技术迅速发展的时代，网络上的信息资源较为分散，且信息的真实性有待考究，对大学生创业而言建立起信息资源共享平台极为重要。一方面是借助新媒体的力量将国家以及地方政府对于大学生创业所颁布的政策；另一方面能够让大学生在创业过程中遇到经济上或者创业流程上的纠纷时可以通过这个平台得以解决；而且，该平台能够让大学生和成功企业家之间有着较为亲密的接触，大学生能够得到宝贵的创业经验，平台也能够将社会人力资源加以整合，建立起信息资源交流共享的桥梁。

（三）建立起以新媒体引导为特征的创新创业教育

1.营造出良好的创业环境。利用新媒体技术在网络上宣传高校的创新创业活动，举办诸如创新创业大赛、创业技能大赛等活动；借助校园网络营造出积极创业、锐意进取的创业氛围，选出校园优秀的创业人物，借助网络宣传，加强和学生之间的交流沟通；建立本校的QQ群等平台供学生创业项目的研究探讨；积极倡导以科技创新为主题的创业文化，鼓励大众创新。2.丰富学生的创业活动。首先高校可以利用新媒体技术建设虚拟的创业项目，锻炼学生的创业技能；另一方面高校应当创建校园独有的创业园区，并提供场地以及资金和人员支持，确保大学生创业能力的提升；此外高校可以开设创新实验室供大学生使用，锻炼其动手能力；而且高校可以借助已经有所成就的校友的帮助，进一步提高大学生创业的含金量，并借此机会磨砺大学生的创业能力和动手能力。3.充分调动媒体的媒介作用。利用网络的信息共享性，号召各个学生团体，积极参加大学生创新创业活动，营造出大众创业、万众创新的良好风气。

五.结束语

在对大学生实施的创新创业教育中，高等学校应当将新媒体技术在大学生生活中扮演的角色充分发挥，让新媒体技术成为教育大学生创新创业教育的得力帮手，充分利用新媒体技术的积极作用，让创新创业教育在大学生生活中更深入的展开，确保大学生的创新能力能有较为全面且明显的提升。

参考文献

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[4]杜丽霞.新媒体环境下我国高校社会主义核心价值观教育研究[J].当代教研论丛.2018(09):37+39.

作者：高虹 单位：长春光华学院

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