会计专业学生的会计职业道德教育　

摘要：会计人员除了具备基本的专业理论知识以外，还需要具备职业道德。会计专业学生在校学习期间，学校有必要开展针对会计专业学生的职业道德教育，提升学生的职业道德水平，让学生自觉遵守会计职业道德。

关键词：会计人员；职业道德；会计职业道德教育

一、开展会计职业道德教育的重要性

1.以会计职业责任和义务为核心，重在社会对个人的“防范”，理论对欲望的“束缚”的他律阶段。2.以会计职业良心为核心，会计工作职责转变为会计人员内心道德感与道德行为准则的自律阶段。3.职业良心在职业目标的统帅下与其融为一体，职业道德的他律性与自律性高度统一阶段。在社会主义市场经济条件下，加强会计人员职业道德建设对更好地服务于市场经济体制建设，提高会计工作质量和会计人员的整体素质有着重要的意义。

二、会计职业道德教育的主要内容

会计职业道德教育是指根据会计工作的特点，有目的、有组织、有计划地对会计人员施加系统的会计职业道德影响，促使会计人员形成会计职业道德品质，履行会计职业道德义务的活动。会计职业道德教育的形式包括接受教育(外在教育)和自我修养(内在教育)。接受教育是指通过学校或单位对会计人员进行以职业责任、职业义务为核心内容的正面灌输，以规范其职业行为的教育。会计职业道德教育通过一定的教育方式和方法，把会计职业道德观念灌输到会计人员的头脑中，逐渐培养其职业道德情感，引导会计人员加强自我修养，将法制的外在约束和道德的内在约束相结合，共筑法律和道德的防线。

三、会计职业道德教育的实施途径

(一)重视会计专业学生的职业道德教育

会计专业学生的职业道德教育缺失在很大程度上是因为学校不够重视的原因。所以，要想从根本上改变现状，学校需要将学生职业道德教育重视起来，让学校的专业教师认识到当今社会要求的不仅是技能型人才，而是需要德才兼备，既能够胜任工作岗位要求，又能够经受得住各种诱惑的人才。要提高会计专业学生的职业道德水平，学校就必须重视学生的职业道德教育。这样才能够确保一系列职业道德教育的正常实施，从而为会计专业学生建立完善的职业道德教育平台，为学生提高职业道德水平创立良好的条件，促进学生自觉参与到职业道德教育的学习中去。

(二)要求学生树立正确的职业道德观念

普及会计职业道德基础知识是会计职业道德教育的基础。我们要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。譬如：要树立正确的职业观，才能做到爱岗敬业；要树立正确的价值观，才能做到廉洁自律；要树立正确的人生观，才能做到强化服务。在会计专业教学的过程中，教师一定要强调正确的职业道德观念。学生要将那些错误的观念全部抛弃，教师要让他们明白财务人员应做到的职业道德规范。与此同时，教师还要告诫他们不要在工作中出现消极情绪。因为在大量处理会计类相关工作的时候，每个人都会面临很多不良情绪，如烦躁、厌恶、焦虑，甚至有时候还会抱怨，而一旦这种消极情绪成为一个人的主导情绪，那就离触及职业道德的底线不远了。所以，在会计专业教学的过程中，教师要不断地给学生灌输正确的职业观念、理念。在对学生进行职业道德教育的时候，教师要事先制定一整套教育计划。这样才能不断强化职业道德在学生心里的重要性，让学生慢慢养成自觉遵守职业道德规范的意识。

(三)在教学过程中融入会计职业道德教育

会计专业课教师在授课过程中，要将教学内容与会计职业道德教育有机地结合起来，将会计职业道德的有关内容穿插到会计专业知识的教学中。譬如：在讲解费用的内容以后，教师可让学生带着问题在网上浏览企业如何虚增费用，减少利润，达到少交税的一些典型案例等相关会计信息和最新的会计职业道德资讯，从而提高学生对会计职业道德的认识。教师在授课过程中，还可以运用案例教学法将会计职业道德教育贯穿于会计教学。案例既可以是教师在课件中准备的，也可以是教师临场发挥、信手拈来的，还可以是学生提问引出的案例。教师还可以有针对性地选择一些典型违法案例和违反会计职业道德的典型案例，开展广泛深入地讨论，通过案例将理论融入一个个生动的具体案例中，使学生从案例中得到教育，从而提高学生的会计职业道德意识。

(四)建立道德水平档案制度，提高学生遵守职业道德的自觉性

目前，有的高等院校、中小学校在培养学生良好职业道德的过程中，引入“道德银行”模式。道德银行是储蓄学生良好道德行为习惯的银行，模仿银行的形式，学生把自己在学校、社会、家庭的优秀道德行为兑换成一定的道德币，存入“道德银行”，如果不良的行为习惯，将消费一定的道德币，其目的在于通过这一活动培养学生良好的道德行为习惯。我认为这种模式值得倡导和大力推广。在对会计专业学生进行职业道德教育的时候，教师应该鼓励学生自觉遵守职业道德规范，当然这并不是一件容易的事情。教师可以根据每个学生遵守职业道德情况，借鉴社会上的征信规则，为每一个学生建立职业道德遵守档案。对于那些遵守情况良好的学生，教师可以适当地进行奖励，相反则进行惩罚。不过，中职学生还处于职业道德水平的养成阶段，所以，教师在制定档案的时候可以根据学生遵守道德规范、改正旧习的情况消除不良记录，从而提高学生遵守职业道德的积极性。

参考文献：

[1]赵金英，魏亚丽.财经法规与会计职业道德[M].东北财经大学出版社，2015.

[2]盘洋华.高校会计专业诚信教育的途径探讨[J].广西教育,2018(31).

[3]金健萍.会计职业道德教育问题分析[J].现代经济信息,2017(16).

作者：闫六河 单位：重庆市忠县职业教育中心

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