高职院校艺术教育论文　

一、高职教育的办学特色及教育理念

创新是一个民族的灵魂，是一个国家的重要支柱。任何领域内的活动都不可离开创新。高职教育要想在未来的岁月里获得长久发展，其办学特色在体制上必然要经历重大的革新与突破，才能不断为社会输送人才，为人才提供历练的场所。

二、高职院校开展艺术教育过程中存在的问题及对策思考

艺术教育在高职教育的环节中不可或缺，也是当今高职教育体系中醒目的一块短板。这就使得大众与相关研究人员要正视这一矛盾，并想方设法地提出相应的解决方案。

1.存在的问题

（1）高职教育的办学理念存在偏差

俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。高职教育中对大众化、基础化的学科偏见不是与生俱来的。因为在众人的眼中，大部分高职院校在办学理念上应以技术技能为发展主线，着力培养专业的技术人才。而素质教育或人文艺术学科等方面的知识培训，在学生毕业后的就业过程中所起到的直接作用是有限的，所以有些学生往往对这此不屑一顾。这就使教育陷入了孤立化和片面化的误区，导致学生在前进的路途中“单腿行走”。

（2）课程设置不够科学

大多数高职院校在课程设置上重专业技能课程，轻人文教育、艺术教育类课程。传统的艺术教育模式跟不上时展的需要，没有真正认识到艺术教育与院校培养目标的密切关系，没有意识到知识经济时代更注重对人审美能力、创造能力及整体素质的培养。

（3）教学资源相对匮乏

国内大多数高职院校是从中等专科学校升格而来，师资水平有限且供不应求。这就难以大量开设艺术欣赏之类的公开课或公共课，学生的交际过程中也难以注入艺术的新鲜血液，难以形成人文情怀。此外，各类基础设施和必要的资金保障的缺失也阻滞着高职教育，使学校里艺术课程的开设举步维艰。

2.对策思考

（1）更新教育理念、适应培养目标的需要

应对高职院校艺术教育进行科学、准确的衡量与反思。即便是培养专业人才的高职教育，其应有的艺术素养与人文情怀也要在其素质教育体系的范畴之列。社会需要的是全面发展的人才而不是只通一门的专才，何况是陶冶情操、丰富人文素养的艺术教育。

（2）完善艺术教育课程体系

在进行深刻反思的前提与基础上，还应认真探索专业特点与学习规律，构建符合高职院校特点的艺术教育体系，在教学内容上要尽力适应高职学生的特点，符合高职学生的学习习惯，以此获得因材施教、灵活教学的最佳效果。

（3）加强艺术教师队伍建设，培养高素质的劳动者

提高招聘门槛，吸引高学历、高素质人才；改革教学评价方式，增强教师的忧患意识，建立学生参与评价、教师自我评价、教学科研成果三者结合的科学评估体系；为教师提供进修机会，通过导师制、名校学习、挂职顶岗、跟班研讨等在职培养及学习方式，提升教师的教学能力。

作者：曾俊蓉 王兴 窦继涛 单位：九江职业技术学院

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