高等职业教育在构建学习型社会中的作用　

一.学习型社会的内涵及基本特征

学习型社会（learningsociety）又译作“学习化社会”或“学习社会”，早在20世纪的60年代，美国芝加哥大学校长哈钦斯（R.B.Hutchins）在他所写的《学习社会》这本书中就提出了“学习型社会”这一概念。在1972年，联合国教科文组织的报告《学会生存―教育世界的今天和明天》指出“学习型社会”的基本内容为：学习型社会是一个教育和社会，政治及经济组织密切交织的过程。学习型社会是一个为教育而充分动员的社会。体现的是个人必备的素质和能力，人们可以根据自己的需要和能力，选择相适应的学习方法和学习进度，成为影响社会的重要因素。构建学习型社会，是基于国际终身教育思想体系的基础上，及我国经济社会高速发展的实际需求。终身教育思想，知识理论基础构成了学习型社会的基本理论依据。当前，学习型社会背景使得高职教育的重要性得到体现，在发展高职教育中贯彻终身学习的理念，让高职教育培养出更适合社会发展需要的专门人才，它是终身学习，全民学习的社会；是终身学习成为生存方式的社会；是信息网络技术发达的社会；具有全新思想观念的社会。

二.高等职业教育的特点

高等职业教育可以分为两大类：第一类为初中毕业生得到文凭后接受职业高中教育或高中毕业生通过高考形式进入高职院校学习，获得专科文凭后到社会参加工作；另一类为通过成人高考进入高校进行高职学习。高职教育以社会需求为目标，以就业为导向，以能力为本位为社会培养集生产，建设，管理，服务等应用性专门人才。它充分利用高校闲置或隐性资源为社会培养高等职业技术专门人才，也为在职者提供适合发展需求的最佳培养模式，提高其业务水平和素质的机会，满足学习型社会终身学习的社会需求。

三.构建学习型社会的重要意义

对于学习型社会的看法，国内外众多学者都有自己的立场和角度。根据我国学者都胜荣的论点，学习型社会是从三个角度来阐述的：个体―社会―个体与社会相结合。在我国，从1978年开始学习型社会的演化顺序为职业技术教育―成人教育―终生教育―终生学习―学习型社会。知识经济时代的来临，赋予了学习的特殊意义；终身教育的认识与兴起，充分表明学习型社会的必然来临。因此，构建学习型社会是适应时展变化的需要，学习型社会使人们在信息时代的冲击下，变被动学习为主动选择学习；学习是社会发展和个人生存的力量源泉，构建人人学习的学习型社会，有利于提高民族的国民素质，增强国家竞争力；只有构建学习型社会，才能使终身教育思想得到实践与落实，使终身教育理念得到延伸和体现；个人的全面发展是建立在学习的基础上的，因此，学习型社会的构建，是个人全面发展和价值体现最终实现的必要条件，学习型社会是实现人的全面发展的需要。

四.学习型社会对职业技术教育发展的要求

1.对职业教育的人才培养目标提出了更高的要求。

根据就业市场需求，在广泛调研的基础上，组成由学校，企业共同决议的专业指导委员会，决定专业设置方向，产业发展前景，人才培养目标。

2.对职业教育的教学模式提出了更高的要求。

职业教育作为构建学习型社会的重要途径之一，除了做好最基本的教育教学模式之外，还应把创业教育，创业能力培养作为职业教育的一项重要内容，扩大职业教育服务社会的功能，提供多样化，开放化，个性化的职业教育培训，将职业教育与职业生涯紧密结合起来。

3.对职业教育体制提出了更高的要求。

健全的教育体制是发展和改革高职教育的必要条件，加大对教育改革的力度，增加对基本教育建设的投入，从实际出发，加大教学质量检查力度，无论是试卷命题，还是考场设置都着重把好质量关。

五.学习型社会背景下职业教育学习体系构建

1.发挥政府主导作用。

高职教育的最终目的是为了培养符合社会需要的综合型人才，学校教育与社会的日益结合是当代教育发展的必然趋势。社会构建教育体系的目标是为了使所有的社会成员都有机会和条件利用基本的知识设施，享受基本的知识服务，创造全民学习的环境和条件。这就需要各级政府要组织有利于学习的各项活动，如创建学习型城市，开展学习活动，为各类培训，教育，社区学习及再就业工作提供有力的社会保障。

2.建立终身教育体系。

终身教育体系是构建学习型社会的重要载体。学习型社会以提高个人整体素质为目的，包括各种教育层次，例如正式教育如学前教育，高等教育，职业教育，继续教育等；非正规教育如培训，研究，自修等等。争取为社会成员提供适合自己的教育内容与教育形式。

3.搭建信息化环境平台。

高速发展的现代信息化手段为社会知识及信息的传播和利用提供了极为便利的学习条件。远程教育，网络课堂为学习型社会提供了丰学校，富的实现形式；各高校的网络学习平台，数字化图书馆为学习型社会的顺利开展提供了有力的保障。

4.营造浓厚的学习氛围。

高职教育离不开业务素质高及实践经验丰富的教师团队，创建学习型社会应强化教师为教育的主体，不断提高自身教学能力和学术水平，营造学习氛围，以创新理论因材施教，提高学生分析问题及解决问题的实际能力。学习型社会所倡导的把保持全民学习，构建社会化的终身教育的学习理念，提倡满足社会发展和个体进步的需求，使其成为时展的必然趋势。建设全民学习，终身学习的学习型社会，需要大家共同努力，争取为国家和社会提供更多的教育资源，开发出更多符合社会需求的高职教育学习平台，为良好的学习化社会环境做出贡献。

作者：宫宇 单位：吉林交通职业技术学院

 拼音教学论文   高中地理论文   素描教学论文   舞蹈教学论文   教学探究论文 音标教学论文   课程设计论文   教学模式论文   案例教学论文   播音主持论文 音乐教学论文   化学实验论文   政治教学论文   教育学论文   赏识教育论文 高效课堂论文   入学教育论文   实验教学论文   职教论文   外语教学论文 教学研究论文   学科建设论文   开放教育论文   教学设计论文   教学质量论文 教学方法论文   培训论文   教育技术论文   教育思想论文   教师教学论文