高中教学管理的优化思考　

【摘要】现阶段，我国教育事业飞速发展，新一轮基础教育课程改革的实施与推进，在这样新形势发展的要求下，高中教育应该注重加强优化教学管理。高中阶段正是学生成长与发展的重要阶段，高中教师在加强高中生理论知识教育的同时，还应该对素质教育引起高度的重视，注重培养高中各方面的能力，促进高中生的全面发展。

【关键词】新形势高中教学管理优化策略

一、新形势发展要求下高中教学管理的概述

教学管理是指科学的、合理的运用一些手段和方法，协同学校的各项管理的工作，对教学活动实施管理的过程，其目的在于提高教学的质量和效率。教学管理是学校管理体系的重要构成部分。新形势发展要求下，高中院校的相关管理工作人员应该采取一定的策略促使教学活动能够更好的实现最终的教学目的，高中教学管理不仅是高中生进行学习的重要保障，同时也是高中院校正常运行与发展的重要保障。在新形势发展要求下，高中教学管理应该充分体现以高中生为主体的教学理念，积极的打破传统的教学理念，为高中教学活动的顺利开展，提供重要保障。

二、新形势发展要求下高中教学的现状

１．过于重视高中生学习成绩的提高，忽视了高中生的身心健康

学生成长的过程，同时也是学生综合能力形成与提高的过程。新形势发展要求下，高中教学管理不可以仅一味的注重高中生学习成绩的提高，而忽略对高中生身心健康发展的关注。高中阶段，学生面临着较大的高考压力，在这一时期很容易对高中生的身心健康发展造成一定的影响。因此，应该加强对高中教学管理的优化，在注重高中生学习成绩提高的同时，还应该对高中生的身心健康引起高度的重视，在教学过程中，传授高中生一些减压的小方法，缓解高中生的学习压力，促进高中生身心健康的发展。

２．强压式教学管理致使高中生产生逆反心理

虽然新一轮基础教育课程改革已经实施并推进，但是在新形势发展要求下仍然有部分高中院校为了提高自身的升学率，而采取强压式的教学管理，这就很容易致使正处于青春期的高中生出现逆反心理，失去对学习的兴趣，产生厌学的心理。高中阶段，学生已经有了自己的观点和思想，无论是高中阶段的学生还是其他阶段的学生，其大多喜欢被平等的对待，平等的教学、平等的管理，通常对强压式的教学及其逆反。因此，在新形势发展要求下优化高中教学管理的过程中，高中教师应该注重为高中生营造一个民主、和谐、平等的教学课堂氛围，促使高中生积极主动的参与到教学活动中来。

３．过于注重高中生竞争意识的培养，忽视了高中生合作意识的形成

新形势发展要求下的高中教学管理中，部分高中院校过于注重通过教学培养高中生的竞争意识，而忽视了高中生合作意识的形成。部分高中教学管理工作人员以及教师并未充分的认识到合作意识的重要性，片面的认为竞争意识是激发高中生进行学习，增强高中生学习动力的唯一途径。显然，这对高中生的全面发展是十分不利的，这就需要在新形势发展要求下，积极的优化高中教学管理，促使高中教师全面的认识到合作意识形成的重要性。

三、新形势发展要求下高中教学管理的优化策略

１．加强对高中教学过程的监督，优化教学过程

高中教学过程就是高中教师根据自身以往的教学经验，在教育改革新理念的影响下，引导高中生去学习教学内容的过程，在这一过程中，高中教师不仅仅需要促使高中生理解和掌握基础知识，同时还需要关注高中生的身心健康以及综合素质能力的形成。在以往的高中教学管理体系中，对高中教学过程的监督通常是在实施教学监督前就同时高中教师，然后再组织其他高中教师针对其教学情况进行评价与打分，这使得高中教学过程监督仅仅是流于形式，并没有实质的意义，未能够充分的发挥高中教学管理的重要作用。实际上，高中教学管理中的教学过程监督，并非是高中教师的某一课时的教学活动开展的质量与效率进行考核，而是对高中教师整个学期或者整个学年的教学情况、教学准备情况、教学目标实现情况等进行客观的监督与评价。为了在新形势发展要求下充分发挥高中教学管理中教学过程监督的重要作用，实现高中教师教学观念的转变，在注重提高高中生学习成绩的同时，关注高中生的身心健康，高中院校应该将优化教学管理工作落到实处。例如，高中院校可以通过成立专门的教学科研小组形式，对全体高中教师的教学方案、教学策略等进行全面的监督与评价，并形成规范的教学评价标准和体系，以此加强对高中教学过程的监督，优化教学过程。

２．更新教学管理体系，优化教学管理目标

新形势发展要求下，高中教学管理体系的建立必须符合高中生的身心特点，充分体现出高中生的主体位置。随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，高中教学管理体系也应该及时的进行更新，做到与时俱进。现阶段的高中生有自己的观点和想法，他们对新鲜的事物有着较强的接受能力，并喜欢接触新鲜的事物，很容易对一成不变的事物产生厌烦感，同时他们认为人与人之间是平等的，渴望被平等对待。显然，以往的强压式教学管理已经很难适应与现阶段的高中生，这就需要在新形势发展要求下，更新教学管理体系，优化教学管理目标，以适应高中生身心特点，和对教学的个性化需求为重要前提，优化高中教学管理。例如，在高中教学管理中运用信息化技术手段，通过信息化技术手段对高中各科教学进行排课，并引导各科教师在教学过程中充分的利用信息化技术手段，以此实现科学的排课、科学的教学，从而使得高中教学活动的开展更加顺利和有序。

３．注重高中生对教学的反馈，形成良好的教学管理关系

无论是高中教学活动的开展，还是高中教学管理的实施，其最终的目的都是为了促使高中生更好的进行学习，提高高中生的综合素质能力，为高中生的未来学习和发展打下良好的基础。因此，新形势发展要求下，对高中教学管理的优化，应该充分体现高中生的主体位置，注重高中生对教学的反馈信息，与高中生之间形成良好的教学管理关系。高中院校教学管理工作人员以及教师应该积极的引导高中生对教学活动的开展以及各学科的排课等进行评价，大胆的发表自己的想法与建议，作为高中教学管理工作人员还有教师应该悉心的听取高中生的建议，并优化教学管理，及时对自身教学过程中存在的不足进行弥补与改进，以此不断的完善教学管理体系和教学活动。综上所述，新形势发展要求下，高中教学管理活动的开展越来越重要，无论是对高中教学活动的开展，还是对高中院校自身的运行和发展都有着十分重要的意义，因此，应该加强对高中教学管理的优化，不断的改进和完善教学管理，以此为高中院校的健康发展和高中生的全面发展打下良好的基础。

参考文献：

［１］孙常新．新形势下高中教学管理的优化［Ｊ］．学周刊，２０１６，（０１）：２２．

［２］李瑞久．浅议新形势下高中教学管理的优化［Ｊ］．中国职工教育，２０１４，（０９）：１３９．

［３］柏茂东．对新形势下高中教学与管理的理性思考［Ｊ］．教育实践与研究，２０１６，（０６）：１３．

作者：郭占荣 单位：宁夏西吉中学

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