电子商务辅助教学管理的系统开发设计　

摘要：随着科技的进步及信息技术的更新，各类辅助教学系统如雨后春笋般在高职院校产生，教学辅助系统在高职院校专业教学中发挥着越来越重要的作用。教学辅助系统可以帮助学生更好地学习和掌握专业知识，加深学生的学习印象，提高学生的学习兴趣，改善课堂教学效果。文中较翔实地分析了电子商务辅助教学管理系统的特征，着重调查和研究了目前高职院校使用电子商务辅助教学管理系统的情况，并结合我校电子商务专业实际教学情况，开发设计了一套有关电子商务专业的辅助教学管理系统。该系统立足打造实践性教学环境，在设计中进行了实际案例分析，选择与学生学习密切相关的店铺开设与商品运营为例，进行了电子商务辅助教学管理系统开发需求分析，阐述了系统总体设计思路及详细设计内容。

关键词：电子商务；电子商务辅助教学管理；教学法

1、概述

在传统的课堂教学上，学生获取信息的主要方式是课堂讲授。在新的技术时代背景下，获取信息的途径日益增多，除了教师讲授，学生同时可以在网络上获得更多的学习资源。课本知识已经不能够满足当下环境对学生的考验了，因此这就要求教师在教学的过程中培养学生的学习能力和思考能力。目前，高校课堂教学中普遍存在着教学方式单一、教学质量较低以及所教内容与实际实践相脱节等问题，这些问题直接对学生学习参与积极性和学习兴趣造成了影响。因此，在新的技术时代背景下运用一些新的手段来改变目前的现状，并解决现存问题是很有必要的。在整个课程教学的改革中，高校教师作为当中的领头羊更应当在教学过程中，立足于新的时代背景和学生的发展，充分的利用一些新技术来使得教学变得更好，更具效果。此外，随着4G、虚拟技术等先进技术的迅速推广，使得在教室运用相关技术辅助课堂教学变得更加容易。远程在线教育形式也越来越受到广大学生群体的欢迎，获得学生群体的普遍认可。学生可以在任意时间、任意地方凭借网络进入“网络云课堂”，获取更加先进及规范的知识。未来，“网络云课堂”将是学生提升自我素养的主要阵地，同时也是广大教师运用信息化教学手段呈现课程知识的新天地。“网络云课堂”打破了传统教学中的时空界限，将工作、学习和娱乐有效融合。每个人都可以利用自己的碎片化时间，利用互联网自由地学习、工作及娱乐。高职院校未来也将向开放式高校方向发展。

2、构建电子商务辅助教学管理系统的基本思路

日常教学中，教师满堂灌，学生被动听，学生参与课堂的积极性不高，导致理论知识学习及实践操作无法建立联系，学生的整体学习效果不好，职业意识薄弱。因此，电子商务辅助教学管理系统立足提供真实的电子商务运营环境，使学生真实的参与电子商务运营，提高学生理论联系实践的能力，学生可以从枯燥的理论知识讲解中脱离。同时，在电子商务辅助教学管理系统的使用过程中，学生需要利用课堂及系统中学到的各种理论知识来进行电商运营实践，各实践环节都应有对应地教师进行指导，以做到电商专业的整体教学与电商岗位技能要求的紧密相关。该系统的最大优势就在于给学生开设店铺集进行电子商务运营提供方便，为了达到这一要求，系统应该提供统一便捷及对用户友好的操作界面。学生能够快速掌握系统使用规则，顺利地完成店铺开设及商品上架，保证系统的易用性；其次，学生在网店开设成功后，需要进行商品的在线销售，销售过程中必然涉及浏览该网站，查阅产品，甚至进行产品信息的比较，为了满足学生产品运营需求，系统应该具备商品信息及店铺信息的展示功能；第三，本系统主要面向全院电子商务专业学生，每个电子商务专业的学生都需要进行店铺开设实践，系统中必然会包括大量的产品信息及店铺信息，买家在查找商品及店铺信息时琳琅满目。为了更好地方便买家查找信息，系统需要进行产品分类及店铺分类，为买家提供产品类目及店铺名称进行查找的功能，提高查找效率，如果达到这一效果，需要对产品的类目及店铺名称进行规范化管理；第四，信息化时代，信息的更新瞬息万变，为了让大家能及时地了解系统中信息的实时动态，如：产品特价促销、新品上新、库存商品处理等活动信息，应设置公告模块，满足用户需求；第五，为了提高买家的购物体验，方便客户购物，需要提供完善的购物车功能，方便买家进行商品选购；第六，在用户选购商品结帐后会产生订单，订单要能满足用户的查询需求，以便买家及时了解自己的购物信息。除了前台功能以外，后台的管理功能也是不可或缺的，系统中管理员分为主要管理员和普通管理员两类，主要管理员掌握系统最大操作权，拥有系统中所有的管理权限，对系统进行日常运行维护；普通管理员隶属于主要管理员，普通管理员其主要负责对网站的各种信息进行日常更新与管理。最后，根据电商专业的综合实践活动体系，在专业教学目标的基础上，设计时根据学生的学业水平，使用真正的电商经营环境，尽可能通过系统的功能，使学生意识到电子商务理论知识和实际操作的联系。通过该系统，学生可以巩固知识点，进行开店体验和电子商务运营操作，培养学生的主动学习能力、思维能力、设计能力、规划能力和实践能力。在一个以分层形式为主要计算关系的系统中各个模块，通过一系列的矩形多级层次方框图的树结构，以表示数据的层次结构，并设计一个矩形框，用它在一个树结构的顶级展示，确保数据结构的完整性。个人数据子集主要是通过以下表示的矩形盒层，而实际数据的数据元素放在每个矩形盒的底部，在需求分析阶段.这个模型非常适合。这种数据设计模式可以实现从信息的顶部到末端的每一条路径的反复细化，并最终确定数据结构的全部细节。该系统由前台和后台两部分组成。前台系统是基础，后台系统是保证，二者关系密切，相辅相成。前台系统的实现依赖于后台系统的技术支持。后台系统的实现主要由前台系统来保证。在调查中，我们收集了大量的电子商务实践资料，进行了整理、归纳、总结，然后进一步划分了前台和后台办公系统，并制定了各个模块的功能。前台系统功能主要划分为六大模块，其中用户注册与管理功能模块包括用户注册、用户权限管理、密码管理等具体功能业务。该功能主要面向系统管理员、教师、学生和企业；产品信息及店铺信息展示模块包括店铺搭建、店铺装修设计、店铺整体效果展示、新品上架、促销产品、产品热销、产品目录；查询模块包括知识点、产品及店铺的有关信息，其中在进行知识点及产品查询时可按知识点和产品的类目进行查询，对店铺查询时可按名称及类别进行查询，用户可以及时查看系统中商品及店铺信息；购买模块中买家可以进行商品的选购，将所选产品添加到购物车中备选，并可在购物车对不满意的商品进行移除及清空，购买商品的数量也可在购物车进行增减；订单模块用户要填写相关订单信息，我们还可以检查订单，了解订单的各种及时更新信息，并检查历史订单记录。公告模块包括教学通知管理、国内电子商务信息管理、教学任务管理等具体功能。本功能主要是针对教师在电子商务辅助教学管理系统中的应用[6]。用户留言模块可以留言，可以查看自己的评论和回复，增强网站的交互性。后台系统根据前台系统的实现要求主要被分为了六大模块，其主要作用就是对整个系统数据进行管理与维护。其中在知识点、店铺及商品管理模块中，知识点、店铺及商品将被严格地分为不同的类别。在浏览时可以根据类目进行查找，提高查找效率。同时在后台还可对知识点、店铺及产品的各项信息进行新增、修改和删除；用户管理模块中只有主要管理员才能对所有用户的信息进行查看和删除，保护用户信息；订单管理模块后台管理员可进行查询订单，查看订单详情及删除订单等操作；管理员在公告管理模块浏览、增加和删除公告信息；留言模块管理员查看用户的留言并维护；后台登陆模块，管理员进行后台登陆。

3、小结

本文主要论述了电子商务基础教学辅助系统的设计与实现。基于高职院校在中国高职高专教育设施的具体情况，培养目标，开发了一套辅助教学在高职电子商务系统。系统开发完成后，可以提供友好、直观的教学环境，提高学生的学习兴趣，联系许多电子商务专业课程和教师，形成一个完整的电子商务教学实践体系。通过该平台，学生可以完成实践练习，实现理论知识与实践的结合，提高实践能力，为以后的就业打下坚实的基础.

参考文献：

[1]陈蔚珠.美中电子商务专业人才培养模式的比较研究[J].商场现代化,2011,641:73一75.

[2]王珠珠,张伟远.我国普通高校网上教学系统及网站建设的现状分析[J].中国远程教育.2012,(02):77-79

[3]陶建明,李锋.精品课程内容系统通用组件计开发技术[J].电脑知识与技术.2012,34(5):258-259

[4]郑淑蓉,吕庆华.中国电子商务20年演进[J].商业经济与管理,2013,265:1-15.[8]

[5]荆林波.中国电子商务发展状况分析[J].经济管理,2010,12:177-180.

[6]宋晓姣.电子商务辅助教学管理系统需求分析[J].电子商务，2016.08

宋晓姣 合肥职业技术学院

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