教学管理制度建设中传统茶文化渗透
摘要：中国的传统茶文化承载着中国传统文化的精髓，茶中承载着的不仅仅是一杯褐色的茶汤，同样还包括着传统茶文化思想的精髓―――和谐。本文对传统茶文化思想进行了论述，通过分析传统茶文化对于教学管理制度建设的意义，讨论了传统茶文化对于实际教学管理的应用，对传统茶文化在高校管理制度建设中的发展进行了完整的论述。
关键词：传统茶文化；和谐；高校管理制度
1传统茶文化思想的概述
茶文化源起于中国，也是在中国不断演变发展成中国传统文化的一种独特的文化。茶文化是人们在沏茶、赏茶和品茶习惯演化而来的[2]。传统的茶文化涉及的范围十分广泛，在以前的社会之中，传统的茶文化处于较高的位置，中华文化五千年的发展历史的不断洗刷和冲击让茶文化的思想体系逐渐成熟和完善。通过对于各种文人的诗词字画进行分析和研究，发现思想道德品行是前人极其重视的一个点，他们对于和谐的思想十分看重。茶文化的不断熏陶使得人们对待外在和内在的和谐有着独特的看法。选择一方清静之处对于品茶过程有着独特的影响，清静可以沉淀人们的内心，从而提高自我的思想境界，继而达到一种身心和谐的境地。传统的茶文化同样的强调人与人之间相处的思想和谐。随着茶文化的不断发展，茶文化不局限于一种礼仪，同样也是自我修养的一种体现。从茶道来说，在茶道的各道工序中都无所不体现出礼仪的重要程度。在品茶的过程中，不仅仅是茶艺的交流，也同样有着人们之间的思想交流以及文化的交流，正是通过茶文化中间所蕴含的这些交流思想，使得品茶者之间的距离不断的拉近。茶文化中对于人与自然如何和谐共处的思想同样十分重要，追求所谓的天人合一。总的来说，和谐作为传统茶文化的精髓所在，对于我们社会的各个方面都是有着不小的意义。
2传统茶文化对于高校教学管理制度建设的意义
正如前文论述中所说，和谐代表着茶文化思想的核心，我们可以发现和谐同样也属于教学管理建设所最终想要达到的目标[3]。基于这个目标，茶文化相应的一系列教学课程可以被增添到高校的教学管理方案的计划之中，通过这一过程尝试将茶文化的和谐思想与教学管理建设理念所需的和谐所结合在一起。综合考虑茶文化的教学内容、高校、教师与学生三者之间的相互关系以及相应的茶文化的教学评价等各个方面。这种方法有利于推进高校的教学管理制度的建设与茶文化思想的精髓相融合，对于营造和谐自然的高校校风有着不可或缺的重要意义。
2.1传统的茶文化思想助于高校养成和谐的教学管理制度
想要实现和谐共处的目标，首先必须在高校教学管理制度建设中坚持以人为本，在教学管理的过程中我们可以发现，它的主体以及对象都是人。高校进行教学管理制度建设也就是通过采取各种教育以及管理的方法使得主体以及对象在这一过程中都能得到相应的尊重[4]。将传统的茶文化课程引入教学体系里，让整个教学管理制度受到和谐思想的熏陶和渲染，使得我们的高校逐渐建立起尊重他人和尊重知识的高校风气，借助这一风气提高老师们对于教学的积极性，去不断改进自己的教学方式和优化自己的教学质量，促进学生们积极地升华自我的修养和追求新的知识、探索新的领域。
2.2传统的茶文化思想助于高校建立和谐的教学体系
轻文重理是我们国家整体教育体系的十分显著的弊端，许多的高校都充斥着务实主义的风气，再者是社会的需求和风气的不断影响，最终使得许多高校的教学体系混乱和教学内容设置失调，他们往往过多的看重学生们的实际技能水平，学生们的思想品行方面的教育得不到应有的重视。茶文化课程的引入对于这一现状有着十分重要的意义，茶文化课程不仅仅扩充了高校的教学内容，此外在教学过程中更是让学生们感受中国传统文化的魅力所在，熏陶他们的思想。这类茶文化的思想教育与我们传统的思想课程有着许多区别，它可以打破死板的教学方式和教学理念，通过让学生们真正接触茶文化，在实际的体会过程中来品味茶文化思想的真谛。
2.3传统的茶文化思想助于高校形成和谐的教学氛围
和谐自然的教学氛围同样要依托着教学秩序的良好与完善，但是，良好的教学秩序，又依托着高校、老师以及学生三个主要对象之间的相互关系。茶文化思想将和谐的思想渗透到高校教学管理的主体之中，通过调和他们之间的关系来形成和谐的教学氛围。学校在参与整个管理过程要充分结合茶文化思想的和谐理念，保障整个教学体系是坚持以人为本的原则，综合考虑学生、老师在整个教学过程中的实际需求，使得最终的教学管理规范能够综合考虑，而体现出茶文化思想的精髓所在；老师们需要充分领悟茶文化的思想将其与课堂教学结合在一起，在课程中体现出和谐的教学思想；学生们需要主动的接受这种茶文化的思想内涵并深入了解探索它，借助这一思想去进行自我的心理建设。
3传统茶文化在高校教学管理制度建设中的运用
想要建设好教学管理制度首要考虑到的工作就是“人”的工作，这就是要求必须完善好教学管理者们的工作。只有通过这种方式才有办法让教学管理制度的建设优化具有生命力和持续性。茶文化思想渗透于高校管理制度建设也主要体现在以下三点之中。
3.1通过传统茶文化思想来促进思想交流
对于教学管理制度建设中所遭遇的实际问题，教学人员们需要考虑如何改善在教学工作中所面对的人际关系，优化整个教学团队之间的整体性和提高他们的凝聚力。借此在整个教学管理制度的运行中营造较好的教学组织环境。通过茶文化的一些交流活动来搭建对于茶文化的交流平台，让教师对于茶文化的接触更加广泛，也有利于各种思想的理解和交流。
3.2通过传统茶文化思想来排解负面思想
在进行教学管理的工作时，要充分利用传统茶文化思想中和谐的思想精髓这一思想力量，通过茶文化课程来排解自身的情绪，通过茶文化的思想可以消除自身的负面思想，对自身进行反思。茶文化思想的学习和品茶、赏茶之间的相互交流，是自身思想情绪的疏导的良好的载体和工具。
3.3通过传统茶文化思想来提高心境
教学人员是教学管理制度建设的主体之一，他们对于和谐思想的接触往往是最多的，由他们先学习茶文化再引导学生去接受茶文化的思想精髓，基于这一情况教学人员便通过学习茶文化来提高自己的心境，以此可以处理在教学管理中所遭遇的各类教学工作中的问题。如果没有这样的一种心境，教学人员的工作则会变的比较困难，教学工作也更加困难。考虑到这一情况，传统茶文化思想所具备的和谐这一思想内涵能够促进老师们在学习和教学过程中形成悠然自得的心境。
4总结
通过上述的讨论可以了解到，茶文化作为中国传统文化的重要一部分，其思想理念对于高校的教学管理制度的建设有着重要的意义。传统茶文化结合到高校的教学管理之中，可以提供更多优质的教学内容，激起学生们对于传统文化的学习兴致。老师们引导学生们对茶文化的深入了解，也同样为为教学体系的改革和应用注入了活力。
参考文献
[1]周菁慧,孙忠.茶文化思想在教学管理中的运用[J].福建茶叶,2016,38(07):282-283.
[2]朱静.茶文化在高职教学管理中的运用[J].福建茶叶,2017,39(09):230-231.
[3]刘畅.基于茶文化的教学管理模式策略探讨[J].福建茶叶,2017,39(05):253-254.
[4]马彩云.中国传统文化―――茶文化融入高校教学管理模式改革与实践的意义及路径[J].福建茶叶,2017,39(12):161.
作者：陈明泉 单位：山东商业职业技术学院
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