高校美术教育问题及对策
摘要:美术教育是素质教育的重要组成部分，当前很多高职院校适应社会的发展，在教学中开设了美术相关的课程，从实践来看，虽然取得了不错的效果，但是在美术教学中还存在不少的问题。本文根据现有的研究资料，发现高职美术教育中存在美术教师的素质能力不高、教学理念和方法缺乏创新等方面的问题，并针对存在的问题，提出了加强高职院校美术师资队伍建设、创新和发展美术教学理念和方法等建议，希望能够对高职美术教育提供一些帮助和启示．
关键词:高职;美术教育;问题;对策
一、高职院校美术教育中存在的问题
现在很多高职院校虽然都开设了美术课程，但是在美术课程教育当中仍然存在不少问题，总结收集的资料和自己的教学经验，笔者认为这些问题主要存在于以下几个方面:
(一)美术教师的素质能力不能适应高职院校美术教育的发展需要
高职院校美术课程的任课教师大多数毕业于师范院校，他们大多数刚毕业就走上了教学岗位，虽然在大学学习期间具备了一定的专业能力和素质，在美术艺术道路上取得了一定的艺术成就，但是最大的问题就是缺乏教学经验。在走上高职院校美术课程教学岗位之前，他们并没有美术教育的工作经验，同时也没有认真做好从事高职美术教育的准备，在教学过程中不知道如何将自己的美术知识迁移给学生，如何指导学生进行学习和创作。而现在多数高职院校并没有为这些美术任课老师制定一个详细的培养和提高的计划，所提供的教师培训机会非常少。同时一些美术任课老师也缺乏学习意识，没有认识到提高教学能力的重要性，自然也会影响到其教学能力的成长与发展。
(二)教学理念和方法比较落后
从教育发展的角度来讲，教师要想不断提高其教育教学水平，就必须有先进的教学理念和方法作为支撑，这一点在素质教育快速发展的今天表现得更为明显。但是，现在一些高职院校的美术课程教育当中，教师的教学理念比较落后，教学方法缺乏创新，在一定程度上影响到课堂教学质量及其效果，也影响到学生美术学习的积极性和主动性。美术教育当中的传统教学思想仍然非常浓厚，一些美术教师简单地认为美术教育是学生专业学习当中不太重要的一部分，美术教育的目的就是让他们掌握基本的绘画技巧和专业理论知识即可，至于学生学到什么程度不太关心，这既是一种落后的教学思想，也是对学生不负责任的一种体现。同时很多教师在课堂教学中习惯性的将自己作为教学的主体，而忽视了学生的主体地位，教师在课堂教学当中滔滔不绝的讲授，牢牢把握着课堂教学的进度，学生在学习的过程中始终处于被动的地位，主体性被忽视、积极性也会受到影响，长久之下会影响到课堂教学的效率和质量。同时现在在高职美术教育当中，教师的教学方法主要是指导式教学，这种教学的特点是教师根据学生具体创作过程中出现的问题给予纠正，在求证的过程中主要站在专业理论的角度去分析，而并非是站在学生个人的角度去分析去创作，虽然解决了其专业能力问题，但是也会影响到学生的创新能力，让学生在美术创作当中无法形成自己特有风格和特点。同时现在的教学活动局限在课堂当中，还没有走出去，艺术创作和生活之间存在脱节，这样影响到其专业能力的成长与发展。
(三)教学内容陈旧和单一
当前社会发展对美术人才提出了更高的要求，多元化的美术人才是社会发展的主要需求。现在高等院校虽然开设了多种美术课程，但是这些课程的教学中心都是侧重于绘画技能的培养和提高，而在教学内容上相对比较单一，没有将美术教育与一些专业教育有效的结合起来，忽视了不同专业之间的差异，导致了人才培养同质化的问题比较突出，既浪费了大量的美术教育资源，也没有达到理想的效果。此外，目前高职院校所使用的美术教材基本上都是高校的美术教材，这些美术教材的教学内容相对比较陈旧，不符合高职院校的发展需要，其结果也是美术教育与社会需求的脱节，进而影响到高职美术教学的质量。
二、高职院校美术教育问题的对策
高职院校在美术教育当中要正视存在的问题，在分析问题成因的基础上找到解决问题的方法，笔者结合自己的教学经验提出如下几点建议。
(一)加强美术师资力量建设
高职院校应该充分地认识到目前的美术教育课程在高职院校中依然是一个弱势课程，其建设的时间比较短，应该在师资投入上给予更多的关注。一方面在校内教育资金的安排上，要向美术教育教学适当的倾斜，增加师资建设方面的投入力度，有更多的资金来留住优秀的教师、吸引优秀的教师，给美术教师提供更多的培训，提高的机会，使其不断丰富自己的教学经验，提高自己的教学能力。另一方面，高职院校应该从社会上招聘更多的优秀美术教学人才，不断壮大和提高自己的美术教师队伍的能力和水平，现在社会上优秀的美术教学人才非常多，主要集中在青少年美术培训教育上，这些人具有丰富的教学经验，如果能够将其充实到目前的美术教师队伍当中，可以有效的弥补教师队伍教学能力和经验不足的问题;同时，高职院校也应该加强与本科院校的合作，聘请本科院校的优秀教师到本校担任兼职教师，他们丰富的教学经验和高超的教学水平，带动本校美术教育教学水平的提高。高职院校应该为美术教师创造更多的培训教育机会，让其接受系统的培训，在系统的培训当中掌握教育教学工作基本知识和方法，掌握教学过程中应该注意的问题，在学习借鉴其他优秀教师的教学经验基础上，不断提高自己的教育教学能力，并将所学的知识及时转化为自己的教学能力，为提高高职院校美术教育教学水平创造更好的条件。
(二)创新教学理念与方法
教学理念和方法的创新对于目前的高职院校美术教学来说也是非常重要的。高职院校的美术教师应该充分认识到美术教育的重要性，扭转传统的轻视美术教育的教学理念，将美术教育真正的看成相关专业课程教学体系的重要组成部分，将美术教育看成培养和提高学生综合素质的一个重要途径。在教学过程中本着对学生负责的态度，积极地分析教学当中存在的不足和问题，主动与学生进行沟通交流，了解他们对自己教学工作的意见和评价，邀请他们对自己的教学工作提出相应的建议，从中发现自身存在的不足并加强学习，逐渐地弥补自己在美术课程教育当中存在的不足。在教学工作当中充分尊重学生的主体性，真正将学生作为课堂教学的重心，根据学生的需求拟定教学计划、明确教学内容和目标，根据学生的特点设计课程教学的过程，根据教学内容灵活地运用各种教学方法，从而显著增强教学的实效性。在教学方法创新当中，教师可以综合运用当前比较先进的教学方法融入到美术教育当中，比如说情境教学法、多媒体教学法、分组合作教学法，在运用的过程中不断积累经验，寻找适合自己的最佳教学方法，并将其熟练地运用到教学实践当中，发挥创新对美术教学的促进作用。
(三)创新高职美术教学内容
高职美术教育不同于其他层次的美术教育，在教育教学工作当中要形成自己的特点，这是高职美术教育发展的必然要求，要想达到这一要求，就必须在教学内容上进行大胆的创新，使之适合高职教育的发展需要。一方面，教育部门应该组织美术教育方面的专家学者，针对高职美术教育的发展需要，编纂专门针对高职美术教育的专用教材，明确美术教育的内容和目标，例如外观设计专业应该将素描作为自己学习的重点，学前教育专业应该将幼儿启蒙美术作为自己学习的重点。但从教学应用的角度来讲，高职院校在保持美术教材不变的情况下，应该组织本校教师对美术教学内容进行调整和优化，使之更加符合本校的美术教育发展需要。另一方面，教师在教学过程中要总结自己的教学经验，根据教学反馈情况，不断调整教学内容和方法。可以根据教学的实际情况来拓展教学内容，教学内容不限于教材上载明的内容，在教学过程中对教学内容进行灵活的改进和完善，以进一步提高美术课堂教学的质量。总之，高职院校虽然以培养专业技能人才为主要教育目标，但是社会的发展对人才的素质能力却提出了更高的要求，在促进学生专业素质能力发展的同时，也应该提高其全面的素质能力，要重视美术教育教学工作的发展，提高美术教育水平和质量。
参考文献:
［1］魏道显．高职院校思想政治教育存在的问题及对策研究［J］．鄂州大学学报．2015(7)．
［2］高东梅．高职美术教育实习与第二课堂的结合探析［J］．辽宁高职学报．2015(8)．
［3］唐香花．探析高职院校美术教育教学的创新与实践［J］．美术教育研究．2016(23)．
作者：李杨 单位：三门峡职业技术学院
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