中职美术教育中色彩教学策略　

［摘要］在中职美术教育中色彩教学占据着重要地位，而提高色彩教学质量则是中职美术教育中的重中之重。在分析了现今中职美术教育中色彩教学的现状后，对一些能提高教学质量的色彩教学策略进行了探讨。

［关键词］中职；美术教育；色彩教学

一、中职美术教育中色彩教学的现状

（一）学生的色彩基础差

大部分的中职学生在上学之前都没有学习过美术，更加不了解色彩，所以严重缺乏对色彩的认知，以及一些基础色彩理论知识的掌握。因此，中职美术教育在色彩教学中很容易陷入脱离实际、学生听不懂、无法激起学生学习兴趣等问题。需要美术教师在教学的过程结合学生的实际情况进行教学内容的改变。

（二）忽视学生的个性化培养

目前大部分中职学校的教学模式还是照着书本进行理论教学，对于色彩的实践教学不够重视。导致在教学的过程中枯燥乏味，不能有效地引起学生的学习兴趣，使学生的学习积极性严重下降。而且在色彩教学的过程中，教学模式过于呆板，老师只重视对色彩课程的理论知识教授，对于学生的实践能力，以及个性化的培养不够重视。这将导致学生的思维方式、想象能力以及创新能力受到严重的限制，不利于学生对色彩的掌握，使学生的作品缺乏创造力与想象力，同时呈现高度模仿的迹象。长此以往将最终导致学生的色彩感与艺术素养得不到好的发展。

（三）教育方式落后

在现代化信息技术不断发展的今天，在许多其他的教学领域中已经开始广泛的应用多媒体设备进行辅助教学了。但是，现今的许多中职学校都还没有做到这一点。他们大部分都还停留在书本教学模式的时代，没有结合现在发达的多媒体技术进行辅助教学。这就使色彩教学陷入枯燥无味的境况，同时因为没有运用现代化的多媒体技术进行教学，使学生无法了解到最新的绘画软件，比如PS、SAI等。这样将不利于学生对色彩的学习以及与社会发展的与时俱进，使学生学习到的色彩知识落后，不能与现今的社会需要相符合，对学生的未来可以说是帮助甚微。同时这还严重限制学生的创新思维，使学生的学习积极性严重下降。

二、中职美术教育中色彩教学策略探讨

（一）加强色彩基础教育

由于大部分中职学生在进行色彩学习之前都没有接触过色彩，因此中职美术教育在进行色彩教学时要加强对学生们的色彩基础知识教育。因为没有一个良好的色彩基础，将会使学生在学习色彩的过程中困难重重，使学生在创作的过程中无法活灵活现地运用色彩的知识与技能，无法完全激发自身的创作潜能。因此，教师在教学的过程中因该重视对学生色彩基础知识的教育，通过科学的教学方法，在实践与引导的过程中训练学生的色彩感知力，再通过与色彩理论知识的相结合，使学生在摸索的过程中不知不觉就掌握了基础的色彩知识，为学生之后学习更深入的色彩知识打下良好的基础。

（二）注重学生的个性化培养

一幅优秀的、独特的美术作品需要具备创作者丰富的感情以及其独特的色彩表达方式。因此教师应该在色彩教学的过程中重视对学生个性化的培养。老师应该在教学的过程中多鼓励学生，让学生自己去动手实践，使其能在实践的过程中结合学到的色彩知识与自身的实际情况，创造出一种属于自身的色彩表达方式，形成一定的色彩风格。同时也能通过实践大大增强学生的自主学习能力，使学生能够在课程之外的时间主动学习，提高自身的美术素养。

（三）创新教育方式

随着社会的不断发展以及多媒体信息技术的不断进步，美术在现在化的社会背景下运用的也越来越广泛。因此，中职美术教学也应该与时俱进，多多与现代的多媒体信息技术结合，研究出一套适合现今社会人才培养需求的色彩教学方式。老师应该在教学的过程中，加入一些现代的绘画软件教学，比如PS、SAI等，使学生在学习色彩的过程中不再那么枯燥无味，同时也能使学生学会一门技术，使学生在进入社会后多一项谋生手段。同时现代化的多媒体美术教学，也能大大地拓宽学生的视野，使学生拥有更广阔的知识面，也能有效的提高学生的自主创新能力。总而言之，中职美术教育中的色彩教学想要有进一步深入，需要所有老师不断探索新的色彩教学方法，同时也要不停地提高自身的教学水平。在提高教学质量的同时也要多关注学生的自身情况，多加引导与鼓励，使学生在学习色彩的路上更有信心，同时也要注重培养学生的创新能力以及自主学习能力，使学生能够在学习的过程中受益终身。

参考文献：

［1］顾俊锋.浅论中职美术教育中的色彩教学策略［J］.教育教学研究，2013（5）.

［2］蔡江萍.对中职美术教育中色彩教学策略的探讨［J］.点滴，2016（7）.

［3］徐丰安.针对中职美术教育中色彩教学策略的探讨［J］.教育教学研究，2013（9）.

作者：向文军 单位：甘肃省高台县职业中专

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