小学德育教育的开展
摘要：我国有着源远流长的历史，在历史中处处渗透着传统文化。基于传统文化开展小学德育教育，让学生学习并体会传统文化，可以帮助学生树立正确的思想观念，提升学生的道德素养，为学生以后的成长奠定良好的基础。本文研究了基于传统文化开展小学德育教育的具体方法。
关键词：传统文化；德育教育；道德素养
一、创设校园环境，提高学生的道德素养
小学生出现最多的地方就是学校。小学是学生正慢慢认知世界的初步时期。学生会通过熟悉外面的环境来增强自身的认知，在传统文化中就有孟母三迁的历史典故。教师必须认识到校园环境对学生成长的影响。在进行德育教育时，教师要尽可能地为学生营造良好的校园环境，感染学生，在无形中去影响学生，提高学生的道德素养，让学生能健康成长。为此，教师在进行德育教育的时候要注重创设良好的校园文化环境。[1]例如，学校可以在各个班级中构建图书角落，将与传统文化相关的书籍放置到图书角落，引导学生自主进行阅读，再每周设置一节阅读课，使学生舒缓自己的学习状态，阅读各种各样的文化书籍，从而在轻松愉悦的阅读过程中受到传统文化的感染，真正学习到民族优秀的传统文化。同时，学校还可以利用校园中的有关设备，贴出有关中华民族的优良传统图画，再借助广播站，在休闲时间播放相关的小典故，使学生潜移默化地接受文化的熏陶，并在充满文化气息的环境中进行学习，树立良好的品格，进而提升自己的道德素养。
二、在课堂上渗透传统文化，培养学生良好的思想品格
小学生学习知识的主要途径是在课堂上。因而，教师的教学方式影响着学生。假如教师可以在课堂中渗透传统文化，使学生在学习语文课本知识时受到传统文化的感染，这将有利于学生形成良好的品格。小学语文课本中有着丰富的传统文化知识，教师在教学课本知识时可将传统文化结合起来，更好地提高学生的道德素养。[2]为此，在开展教学的过程中，教师要注重找到和传统文化有关的知识，从而引导学生树立良好的品质。例如，在教学“论语”的相关内容时，教师就可以指导学生深入理解“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这段话，组织学生讨论“在实际生活中，我们要怎么做才可以达到反思的标准”，启发学生，教育学生在生活中真诚帮人、诚信对人，成为努力且敢于负责的人，促使学生养成良好的思想品质，实现健康成长。
三、开展文化活动，促进学生具有健全的人格
现在的小学生一般都比较注重现代化的东西，对传统文化不是很了解，也不重视传统文化。很多学生连最基本的传统文化都不了解。因此，教师不能利用传统文化很好地开展德育教育。那么，如何从传统文化的角度来开展德育教育呢？教师在教学时要先让学生认识传统文化，对学校开展的文化活动，要使每位学生都参与其中。对于表现优秀的学生，教师要进行表扬，激发学生学习传统文化的动力，使学生能自主学习传统文化，从而提升学生的认知度，增强学生的道德素养。[3]例如，学校可经常举办针对传统文化的辩论活动，让学生根据传统文化的优缺点进行辩论。然后，学生在赢得比赛后，学校要及时进行表扬并颁发奖品，进而激发学生的学习积极性，让学生更好地学习传统文化。可见，教师通过传统文化有利于塑造学生健全的人格。
四、树立榜样，培养学生的爱国主义精神
在源远流长的历史中，有很多名垂青史的英雄人物，他们十分关爱自己的国家和生活在周围的人们，为了国家奋斗并牺牲自己，有着浓厚的爱国主义精神。教师可以让学生认识这些英雄，学习他们的行为，并将这些历史上的英雄树立成学生的榜样。这样就可以培养学生的正面思想，让学生向榜样学习，增强其爱国主义精神，在平常的生活和学习中规范自己的行为，促进自己的健康成长。[4]例如，教师在为学生介绍英雄的事迹时，可通过互联网搜集其相关的资料，使学生深刻体会到的爱国精神和他坚强不屈的信念，指引学生学习的爱国精神，培养学生的爱国情怀。教师也可以给学生讲解“狼牙山五壮士”的故事，使学生学习到五壮士为了部队牺牲自己的伟大精神，培养学生的爱国主义精神，让学生能健康成长。总而言之，教师对学生进行德育教育的任务不是短时间内可以完成的。德育教育对学生综合素质的提高有重要的影响。因此，学校和教师要利用传统文化来开展小学德育教育，引导学生形成正确的人生观与价值观，全面提升学生的道德素养。
参考文献：
[1]秦勇.网络环境下的小学德育教育研究[J].课程教育研究，2017(40).
[2]吴翠玉.加强小学德育教育的策略研究[J].课程教育研究，2018(03).
[3]陈晔.关于小学德育教育管理的几点思考[J].科学咨询(科技•管理)，2018(08).
[4]张玉婕.新时代下提升小学德育教育实效性的思考[J].课程教育研究，2019(10
作者：王金莲 单位：广东省云浮市罗定市附城街中心小学
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