大学生德育教育途径探析　

【摘要】随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》的提出，高校德育教育的全面开展已经被各大高校提上日程。同时如何在大学生中有效开展德育教育也被广大教师、学者列为重要的研究课题之一。本文结合这一课题进行深入探究，并提出了在大学生中有效开展德育教育的途径。

【关键词】大学生；德育教育；紧迫性；开展路径

伴随我国素质教育模式的大力推行与落实，全面提升广大高校大学生综合素质成为高等教育的重要工作。而德育教育是提升广大高校大学生综合素质最为有效的途径，由此受到各大高校的高度重视。

一、在大学生中开展德育教育的紧迫性

随着时展和社会进步的步伐不断加快，社会文化已经进入到多元发展阶段，大学生在这一时代背景之下，自身道德素养、行为举止都会受到一定程度上的冲击。正是在这一时代背景下，大学生德育教育工作成为了高校日常工作的重要组成部分。顶尖的人才不仅要掌握丰富的知识与技能，同时还要具备高素质和正确的价值观念，而德育教育的主要任务正是提高学生的综合素质和道德素养，帮助学生树立正确的价值观念。因此，在当今时代全面而有效地开展德育教育已是迫在眉睫。

二、在大学生中有效开展德育教育的途径

（一）开展多样化主题实践活动

高校开展大学生德育教育工作必须从实践环节入手，以确保德育教育工作能够落到实处。实践活动的开展，可以确保大学生能够参与其中，以切身体验的形式来感受自身道德意识、行为举止存在的不足，从而形成自我完善和自我教育，由此来保证高校大学生德育教育的成效。因此，组织开展多样化的主题实践活动就成为高校德育教育工作者必须完成的一项重要任务。具体操作包括两个方面：首先，高校可以利用假期时间组织开展以历史考察为主题的社会实践活动。这些实践活动以深入到革命老区、红色旅游景点，学习革命先烈感人事迹为主，体会革命先烈舍小为大、顾全大局的精神，帮助学生正确树立与他人、与社会之间的关系，以及为他人服务的意识。其次，组织开展道德风尚类主题实践活动，以个人或团体评比的形式进行实践教育。该实践活动的组织与开展以强化个人道德修养为主要目的，通过他人监督来形成自我管理、自我教育，进而保证自身道德素质的全面提升。经过以上两个操作步骤，高校大学生德育教育实践的类型会得到明显增加，实践活动的形式也会得到多样化发展，为提高大学生德育教育的成效提供重要的保证。

（二）体现院、系党委与团委的德育教育功能

高校大学生自身的道德素养、行为举止存在的问题往往都是通过日常生活表现出来的，只有在日常生活中根据大学生的表现进行正确引导，大学生德育教育才能实现课上与课下紧密联系。课上可以通过理论与实践教学相结合对大学生进行德育教育；课下可以组织开展多种活动，建立大学生德育教育平台，为大学生道德素质、行为举止提供正确的引导。

（三）立足网络文化大环境有效落实德育教育

面对网络环境的日益复杂，网络文化已经成为当今社会文化的重要组成部分，学生在这样的环境下做出的选择和采取自主行动都会受到一定程度上的影响。因此，在高校大学生德育教育开展的途径上，结合网络文化大环境进行德育教育就成为又一重要选择。具体操作包括两个方面：首先，要过滤网络文化中与社会主流思想相矛盾的观点。这是确保大学生能够接受正确网络文化的前提，也是大学生正确选择和采取自主行动的前提条件。其次，引导学生从事正确的网络活动，提高自身的道德修养并帮助大学生养成良好的道德行为习惯。这是有效开展高校大学生德育教育的新侧重点，也是当今高校学生德育教育途径拓展的主要方向。

三、结语

在大学生中有效开展德育教育工作是一项艰巨的任务，开展的路径应实现多样化。因此，本文所提出的观点还存在一定的片面性，希望广大教师、学者能够提出相关的意见与建议，以促进高校大学生德育教育水平得到不断提升。

参考文献：

[1]朱海龙.当代大学生道德教育之“痛”与改革的线索突破[J].教育导刊，2017(2).

[2]张娟.当代大学生道德教育存在的主要问题及对策分析[J].经营管理者，2016(20).

作者：费秀水 单位：西安科技大学

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