高校体育素质教育内容分析　

摘要：现如今我国越来越重视素质教育问题，开展良好的体育教学活动能够有效地锻炼学生的身体，提高自身素质，现如今在高校发展过程当中越来越重视体育教学的开展，为了促进高校体育教学的进一步发展，可以根据实际情况采取不同的有效措施。本文首先讲述了在高校体育教学当中实施素质教育的目的以及意义，其次讲述了在高校体育素质教育当中存在的问题，最后讲述了解决体育素质教育存在问题的具体措施，以此来供相关人士参考与交流。

关键词：高校体育；素质教育；问题措施

1引言

素质教育是在应试教育的基础上发展而来的，更重要的是促进学生的全面素质提高。在高校素质教育当中，高校体育教学发挥着重要的作用，能够全过程的贯彻素质教育精神，从而为提供全面发展的人才，促进社会的经济进步与发展。

2在高校体育教学当中实施素质教育的目的与意义

随着社会经济的不断发展，我国教育领域发展到一个新的发展阶段，由传统的应试教育转变为素质教育，更加重视学生全面素质能力的提高，属于我国教育领域的一场深刻的变革，同时该素质教育也促进了体育教学的改革，为体育教学改革提供了良好的机会。开展素质体育教学能够充分发挥体育的社会功能，帮助学生提升自身的身体素质，在高校体育教学当中，为了能够更好的实施素质教育，学校注重学生的兴趣，从学生角度出发，充分调动学生体育学习的积极性与主动性，更好地发挥学生在体育学习当中的主体作用，能够有效地帮助学生在生理心理和社会适应方面得到有效的提高。同时在高校体育教学当中开展素质教育能够促进学生文化、心理、生理等层面的全面发展。对此在高校体育教学当中需要不断推进体育精神的创新和继承，帮助学生在体育学习当中更好地提升自身素质，为之后的成长与发展奠定坚实的基础[1]。

3我国高校体育素质教育存在的问题

（1）指导思想不明确。在高校体育和素质教育的过程当中没有明确的指导思想进行引导，现如今很多专家与学者在不同的角度发表自己对体育素质教育的看法以及观点，观点得不到统一。不仅仅有体质教育的指导思想，同时还有体育能力的指导思想，不同的体育指导思想影响了高校体育素质教育的进步与发展。

（2）没有重视学生意志品质的锻炼。在高校体育素质教育当中，需要注重发挥学生在体育锻炼当中的积极性与主动性，让学生自主的参与到体育教学当中，但是经过调查可以发现在现如今高校体育素质教学当中大多数的体育教师并没有把握好体育锻炼的尺度，容易导致为兴趣论的想象问题的出现。在现如今高校体育素质教育当中，过于重视追求学生的兴趣，从学生的角度出发，但是忽视了教师在教育过程当中的引导作用，忽视了学生意志品质的锻炼，无法完成正常的教学目标与教学内容[2]。

（3）体育教学的基础设施不完善。经过调查可以发现在我国经济比较落后地区，高校体育素质教育的基础设施不完善，不具备完善的硬件措施促进教学目标与教学任务的实现。现如今在很多高校体育素质教育当中基础设施的不完善影响了教育活动的进一步开展。

4在高校体育教学当中实施素质教育的具体方法

（1）在体育教学当中注重人文精神的培养。为了能够促进高校体育素质教育的发展，教师需要在体育教学当中注重学生人文精神的培养，重视人才的人格的不断健全以及完善。人文精神主要表现为探索人性、人生，人权和人的本质等等。在实际高校体育素质教育当中，教师可以采用团队教学方法进行教学，让学生在团队体育锻炼当中认识到团结合作的重要性，潜移默化的培养团结互助以及关爱他人的优秀品质，促进学生综合素质能力的提高。在高校体育素质教学当中注重学生人文精神的培养，不仅仅帮助学生掌握足够丰富的体育锻炼知识，同时也能够培养良好的体育精神，在生活实践当中得到充分的体现[3]。

（2）不断促进师资队伍的建设进程。现如今很多高校体育素质教育的研究者非常重视高校体育教学师资队伍的建设，大多数的学者认为高校体育素质教育的效果以及成效与师资队伍自身素质具有极其密切的关系，对此在高校体育教学当中需要采取具体有效的方法不断改变体育教师的自身素质，优秀的高校体育素质教师不仅仅需要掌握足够丰富的专业知识，同时还需要具备良好的综合知识和素质能力，以此来更好地适应高校教育改革的要求。在高校体育素质教育当中教师不具备良好的素质不能发挥榜样的作用，同时也不能给学生提供良好的素质教育环境。对此为了能够有效地促进师资队伍自身素质能力的提高，相关部门需要在选拔教师的时候提出更高的要求，同时还应该给教师提供更多的空间以及时间进行学习，在不断的学习当中提升自身素质，不断更新知识提升自己的工作能力。最后为了能够有效地吸引更多优秀教师进行教学，提高教师在体育教学当中的积极性以及主动性，学校等相关部门可以给教师提供更多优惠政策。

（3）在体育教学当中加强人文、科学、创新和实践的协调统一。在高校体育素质教育当中教师不仅仅需要传授相关的体育理论知识和体育技术等等，同时还应该注重培养学生良好的体育习惯，让学生在良好的体育习惯的约束下增强自身体质，培养自律的生活习惯。在体育教学过程当中，需要注重加强人文精神教育，注重发挥学生体育学习的积极性与主动性，采取积极有效的措施促进学生心智的发展和人格的形成。为了能够有效地促进学生进行体育学习，加强人文、科学、创新和实践的相互统一，在高校体育素质教育当中教师可以采用竞赛方式，让学生在竞赛当中潜移默化的培养拼搏精神和吃苦耐劳的毅力。在激烈的竞争比赛中提高学生的公平竞争意识和团队合作的精神，有效地培养具有创新能力和创新精神的优秀人才。

5结束语

在高校体育素质教育当中教师需要不断地提升自身素质，为学生创设良好的体育教学环境，让学生在体育教学当中逐渐增强自身的身体素质，学习更多的体育知识和体育技巧，促进完整人格的健全。

参考文献

[1]李建德.浅析素质教育与高校体育管理[J].中国民族博览，2019（03）.

[2]李志伟.试论素质教育下的高校体育管理[J].运动，2018（14）.

[3]崔文轩.大学体育管理中存在的问题与对策[J].管理观察，2017（08）.

作者：唐健 单位：湖北三峡职业技术学院

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