技工院校的素质教育有效途径　

【摘要】素质教育是技工院校学生管理工作的一项重要内容。素质教育的有效实施，得到提升发展的不仅仅是学生本人，同时也与学校和谐稳定密切相关，需引起学校各级管理部门的高度重视。在具体实施过程中，要把学生素质教育工作有机融入学校各项工作之中，以促进学生身心的健康发展，培养适应时代要求的高素质人才。

【关键词】技工院校；素质教育；有效途径

技工教育作为职业教育的有机组成部分，对推动技能人才的培养发挥了重大作用。而技工院校学生特点，一是年龄偏低。技工学校的中级层次，以招收初中毕业生为主，因此多数学生处于未成年阶段，心智尚未成熟，仍处于人生观和价值观的形成期，自我情绪管理能力和耐挫能力相对较差，但是自尊心强，感情丰富。二是学习基础较差。技工院校采取“宽进严出”招生方式，生源质量良莠不齐，其中农村学生占了绝大多数。由于农村师资力量相对薄弱，学生学习比较吃力。三是自我认同度低。从社会的大环境看，由于中国工业起步晚，技工教育的观念未深入人心，传统观念中的“学而优则仕”，会让学生本能地对进入技工院校就读存有抵触情绪。我国经济发展需要大量技术性人才，而技工院校作为人才培养的孵化基地和蓄水池，除了理论知识，尤其要注意对学生职业道德、职业素养、职业精神、职业能力及创新意识的培养。而目前，技工院校素质教育多存在基础薄弱的问题。因此，需要通过创建和谐的育人环境、健全的育人机制、优秀的育人队伍、良好的育人工作措施等有效途径，促进技工院校素质教育体系发展，打造一个区别于高职、大学教育的有特色的素质教育平台。

1.和谐的的育人环境

育人环境包括软件和硬件两方面。环境优美、和谐的育人环境用管理有序的校园、浓郁的文化氛围和良好的校园风气吸引学生学习，陶冶学生性情。整洁的宿舍、餐厅、教室，硬件配套齐全的体育馆、实训大楼，是学生学习、生活的乐园；师生们开朗乐观、积极向上、团结互助的精神风貌、营造出有利于学生身心健康发展的良好的氛围；通过学生对校园事务积极参与，调动他们主人翁的荣誉感；充分发挥共青团、学生会以及班集体的团结力，开展各种形式生动的集体活动，提升校园文化建设，可以创造和谐校园氛围。作为技工院校，应在学生中强化工匠精神引领作用，以工匠典型事例影响和感染学生，使学生从中获得力量源泉，提高对自己学习生涯和未来职业生涯的自信度和认同度。

2.健全的育人机制

通过建立素质教育管理系统，制定各部门素质工作质量考核标准，并将目标层层落实分解到各系部、各科室、各岗位，将责任细化到人，从管理、教学、后勤等涉及到学生日常的方方面面入手、保证学校运行的各项工作环节都能参与其中。通过定期或不定期在师生中进行素质教育工作满意度调查，对各科室及个人工作效果进行量化考核，并将考核结果与个人待遇挂钩，以实现素质教育工作与业务工作有机融合，整体组织目标和个人工作目标的有机统一，充分调动全校教师参与学生管理的积极性，以实现人人关心、人人参与，全员提升素质教育氛围的目标。

3.优秀的育人队伍

通过培训、交流、进修、招聘等多种途径，打造一支结构科学、业务精湛以及具有高尚师德的教师队伍。同时，以督促、考核、奖励等多种方式促进教师队伍不断自我完善与自我发展。校级管理部门、办公室、学工处、教务处、共青团、学生会以及各任课教师、班主任应充分发挥各自优势，互为补充，协调联动，形成全方位、多层次、多环节的育人网络。全员参与、全过程参与、全方面参与，充分发挥每一位老师在素质教育中的作用，以激发素质教育工作的最大效应。通过教师的鼓励和引导，发现每个学生闪光点、兴趣点和特长点，并针对学生性格特点，进行耐心细致的教导，以情感人，把教师的外部教导转变为学习内源性动力。技工院校教师需把自己定位为学生的良师益友，甚至是另一位“家长”，从学业、生活、课外活动等方方面面对学生进行关心和引导。

4.良好的育人措施

需建立科学完善的学生工作制度与管理机制，加强素质教育的组织性、计划性、系统性、专业性，推行全员育人。在学生学习理论知识同时，要更注重加强思想道德和工匠精神的修养。一是搭建良好的沟通渠道，加强教师与学校、学生与教师、学校与家长、学生与社会之间的沟通。二是根据学生的成长规律和不同阶段的特点，把职业道德教育、法制教育、心理健康教育渗透到各学科中，使教学过程与素质教育有机结合。三是加强校园文化建设。学校应建立一定规模的学生活动中心和心理咨询室，在活动中培养学生的集体意识，建立优秀的团队协作精神。中国制造2025，是中国从制造业大国向制造业强国崛起之路，它需要高素质技能劳动者作为支撑。素质教育是一切教育的先导，是学生得以完成学业、得以融入社会，谋生求发展、实现技能脱贫的有效途径。通过思想道德素质教育，从单纯技艺培养到技能培养、素养的培养和工匠精神的培养，使之成为具有高尚情操、职业素质和职业能力的优秀技能人才，成为“中国质造”的坚强后盾。

参考文献：

[1]现代职业教育体系建设规划(2014-2020年).

[2]《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号).

[3]国务院办公厅关于印发《全民科学素质行动计划纲要实施方案》(2016―2020年)的通知(国办发〔2016〕10号).

谭丽萍 江西省技工学校教学研究室

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