科技教育在学校素质教育中的作用及实施　

摘要世界经济竞争的成败取决于科学技术水平的高低，科学技术水平的提高依赖于人的素质。学校担负着素质教育的重任。在教育改革这一世界性的潮流中，科技教育已成为人才培养的重要组成部分。开展科技教育是深化教育改革，推进素质教育的体现。文章就科技教育在学校素质教育中的作用和应采取的措施进行了论述。

关键词科技教育；素质教育；作用；措施

21世纪是一个科学技术突飞猛进的世纪，在世界经济发展中，科学技术，特别是高科技必将日益发挥重大作用。我国如何在世界高科技领域占有一席之地，参与国际竞争？关键的一点就是培养高科技人才，而按照以升学为目标培养出来的学生必将高分低能，缺乏创造意识。因此，国家教育部提出了“把升学教育转变为素质教育”的战略目标，全面推进素质教育[1]。而科技教育作为全面实施素质教育的一个重要途径，以其较强的实践性和极大的灵活性，对素质教育的贯彻和落实有极大的促进作用。本文就科技教育在学校素质教育中的作用及措施两方面进行浅析。

1科技教育在学校素质教育中的主要作用

1.1科技教育能极大的激发学生学习兴趣

科技教育内容丰富，形式多样，符合中小学生活泼、好动、有强烈求知欲和好奇心的年龄特征及心理特点，能有效地调动学生学习的积极性，激发其学习兴趣。很多学校对此进行了探究。首先可以从学生身边的切身问题为突破口，设立课题，开展科技活动，拉近科技与生活的距离，就能引起学生对科技活动的兴趣。其次让学生寻找、收集身边的科学现象，开展“科学就在身边”活动。在教育活动中用事实告诉学生们创造并不神秘，人人都有创造的潜能，只要立下创造志向，学习创造技法，就能发挥创造才能。　　

1.2科技教育能提高学生思维能力

科技教育内容融入了相关课程进行教学，如科学、美术、综合实践、信息技术、语文等学科，根据学习内容，将综合性科普知识、高新技术、科技发展动态利用课堂教学渗透给学生，拓展他们的视野，提高学生独立思考和分析问题的能力。在科技教育活动中，辅导教师常留下问题让学生独立思考、分析，这些问题知识面广，灵活性大，一般无法完全依赖课本来解答，于是对学生大脑的思维活动起到促进作用。

1.3科技教育能增强学生的创新意识

创新精神主要包括好奇心，探究兴趣，求知欲，对新事物的敏感性，对真知的执着追求，对发现、革新、开拓、进取的百折不挠的精神追求，这是进行创新的动力，也是培养创新能力的基础。现代社会十分重视儿童的全面发展，儿童创造力的培养受到前所未有的重视，科学技术的高度发展为儿童创造力的培养提供了优越的外部环境，因此利用科技教育活动能激发学生的创新精神，增强学生的创新意识。

1.4科技教育能向学生渗透思想品德教育

科技教育活动提供了丰富的思想教育的契机，教师若能及浅谈科技教育在学校素质教育中的作用及实施汪登霞（重庆市江津区实验小学）时点拨，可对学生进行潜移默化的思想品德教育。开展科技教育活动，让学生看到了家乡、学校丰富的资源，有的资源还需要进一步开发和利用，从而激发了他们热爱学校、热爱家乡、热爱大自然、保护大自然的美好情感。在了解资源的同时，教师不失时机地渗透国情教育，如我国地大物博但人口众多，人均占有资源相对匮乏，环境污染日益严重等，以唤起学生保护环境、控制人口的意识，形成珍惜资源、保护环境的观念，进而培养学生高尚的道德和情操[2]。既然科技教育有如此重要的作用，那么我们该如何实施呢？

2科技教育在学校素质教育中的实施

2.1加强学校科技教育的措施

实施素质教育，是党和国家的重要决策，是实施“科教兴国”战略的紧迫任务，科技素质教育是学校素质的重要内容，学校的决策者必须要有清醒的认识，必须明确目标，具体落实。1）立足普及，扎根课改，将科技创新教育纳入学校课程体系。把科技创新教育全面地由课外向课内各学科渗透，力争最大限度地使学科教学之内与科技教育之外紧密结合，形成有机统一，完美和谐的科技、文化、品格的教育观。2）目标分层，措施得力，积极开展分层递进多元互动的科技教育实践活动。学生科技活动参与面广、普及率高。活动课程面向广大学生，通过广泛参与科技活动，丰富学生的学习生活，让学生在活动中方面感受科技的力量。3）增大资金投入，加强硬件建设。学校在经费方面给予了大力支持，使各项科技活动得以顺利进行，活动质量不断提高。学校投入大量的资金作为购置科技教育的硬件设备及津贴、奖励之用。4）普及与提高相结合，形式多样、生动活泼，寓科技教育于活动之中。例如有的学校开展了校园艺术与科技文化节活动。这样的校园艺术与科技文化活动，既提高了学生科学素质，培养创新精神和实践能力，又很好地树立学校的良好形象，进行了素质教育成果的大展示。5）坚持能力培养、注重特色。(1)重实践，培养扎实的基本技能。(2)善用脑，培养良好的思维力。(3)探规律，培养观察、分析和解决问题的能力。(4)会联想，培养大胆创新的想象力。(5)指方向，培养积极向上的自主探究的能力。(6)扬特长，培养合作能力。6）建立好科技活动的素质评价方案。建立健全科技教育活动监测评估制度是提高青少年科技活动的重要手段。建立各年龄段学生的科技素质标准和评价指标，明确学生科技素质测评方法和表述形式对今后科技活动的开展有很好的指导作用[3]。

2.2切实加强教师科技素质和科技教育能力的培养

教师是科技知识、科技思想、科学方法的传播者，是科技基础教育的导师，教师的科技素质的高低和科技教育的强弱，直接关系到对青少年进行科技素质教育的成败。因此，提高教师的科技教育意识，加强教师科技素质和科技教育能力的培养，能有效地改变目前学校科技素质教育滞后的状况。1）注重把科技创新教育工作摆在提升学校文化品位的重要位置，培养学生的问题意识。2）培养学生的合作意识。可以将学校校本课程作为培养学生观察能力、实验能力、动手能力和创造能力的有效载体，同时也可以作为培养学生合作意识的土壤。3）选择贴近学生生活的材料。《中国教育改革和发展纲要》中指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”实施全面素质教育，已成为时代对教育的要求。通过多种形式将科技教育、人文教育、道德教育有机结合，把科学知识、科学方法、科学精神、科学能力等综合素质的提高作为培养目标，这不仅对于充分发掘学生聪明才智，培养实践创新能力，发展个性特长有明显效果，而且对于减轻学生负担，全面提高学生素质，推进学校素质教育有积极的突破作用。

参考文献

[1]韦锦兰.浅谈青少年科技教育活动对素质教育培养的作用[J].广西教育学院学报，2002（1）：138-139.

[2]隋景香.浅谈生物科技活动对素质教育的促进作用[J].中国校外教育，2013（12）：5.

[3]杨西博.浅谈如何更好地开展青少年科技教育活动[J].科技向导，2011（33）：214.

作者：汪登霞 单位：重庆市江津区实验小学

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