高中物理教学中学生创新能力的培养
随着社会的不断发展和进步，我们国家对人才提出了更高的要求，越来越重视对学生创新能力的培养．在高中物理学习中，注意培养学生的创新能力至关重要，可以提高学生学习物理的兴趣，激发学生的想像力，从而提高物理学习的质量．在这种情况下，如何培养学生的创新能力已成为所有物理教育者关注的一个重要问题．基于此，本文笔者结合自己的教学经验谈一谈培养学生创新能力的策略，希望可以为其中教育工作者提供一些参考和建议．
1高中物理教学中学生创新能力的培养的重要性
1．1培养学生的创新能力可以激发学生的想像力
培养学生的创新能力非常重要，可以激发学生的想像力．在物理学习中，学生的想像力非常重要，这是因为物理知识比较抽象、难懂，因此需要学生具有想像力．如果，在物理课堂当中，学生缺乏想像力，整个课堂就会显得比较空洞乏味，学生的思维也不会得到扩散，从而学习的质量就可想而知．
1．2可以培养并提高学生的探究能力
培养学生的创新能力可以大大提高学生的探究能力，这是物理学习中一种非常重要的能力，对于提高物理学习的质量具有重要作用．在课堂中，教师要根据学生的实际情况以及课本知识提出适当的问题对学生进行引导，从而引发学生探索的欲望，这样一来，学生在发现问题并解决问题的过程中就会使创新能力和探究能力大幅度提高．
1．3能够强化学生逻辑思维能力和分析解决问题的能力
在培养学生创新能力的过程中，学生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力都会得到强化，从而提高学生学习物理的能力．
2高中物理教学中学生创新能力的培养策略
2．1培养学生的创新个性
在培养学生创新能力时，最关键的是培养学生的创新个性，这是提高学生创新能力的基础．首先，通过多种物理方面的事例告诉学生“十二字方针”，即不迷信、不盲从、不模仿、不盲从，使学生树立起坚定的创新信念．例如，哥白尼不惜牺牲生命挑战教会的宇宙观，提出了著名的“日心说”，从而推动了科学的发展和进步．其次，注意培养学生的创新人格．但凡伟大的物理学家都具有创新的人格，这是促使这些伟人不断挑战权威，推动科学创新与发展的动力，因此，在日常教学中，教师可以通过宣传教育、社会实践、交流体会等各种方法措施来提升学生的创新意识和习惯，从而养成创新人格．
2．2教师要注意提高自己的创新能力，改善学生学习的环境，营造良好的学习氛围
教师的创新能力是创新教育和培养学生创新能力的重要基础和前提，这是因为在教学中，教师的教学方法、认知特点、创新能力等都会对学生的创造性产生直接的影响，因此教师一定要提高自己的创新能力，积极的学习现代化的教育理念，创新教学的手段和方法，从而在潜移默化中对学生发挥有利的影响．良好的学习氛围是培养学生创新能力的重要基础条件，学生创新能力一般都是在后天的学习中逐渐培养出来的，因此，在实际的教学中，教师要注意改善学生们学习的环境，为学生创设比较民主、宽松的学习氛围，并不断的鼓励学生在这种环境中进行创造性的学习．
2．3采用情景教学的方法，为学生营造适当的物理情景
情景教学法是物理教学中一种有效的方法，可以使学生积极主动的参与到课堂教学当中，从而提高学习的效率和质量．合适的教学情景是激发学生创新欲望的主要途径，因此，教师在教学中，一定要认真的进行备课，为学生创设良好的教学情景，例如，提出一些贴近生活的学生比较感兴趣的问题激发学生回答问题的欲望，并积极的参与到寻找答案的过程中，在这个过程中，学生的创新能力就可以获得大幅度的提升．
2．4利用多种教学手段培养学生的创新能力
在培养学生创新能力时，教师的创新能力也要有所提高，积极改变传统的教学方法和教学手段，结合学生、教材以及其它各个方面的实际情况不断地对教学手段和教学方法进行创新，从而在完成教学目标的情况下，提高学生的创新能力．另外，在实际的教学中，教师要注意发展学生的创新性想象，正确引导学生认真的学习和领悟课本知识的原理，然后在此基础上发挥想象的协调性作用，从而实现抽象思维和形象思维的统筹和协调．
2．5培养学生学习物理的兴趣，从而激发其创新能力
兴趣是最好的老师，因此在培养学生创新能力时要善于激发学生的学习兴趣，利用各种方法和途径增强学生的自信心和克服困难的毅力，从而使学生积极主动的去探索一个事物，从而产生创新思维，提高创新能力．另外，教师要鼓励学生大胆的进行质疑，诱发学生进行创新的动机．关于这一点主要是鼓励学生根据自己的疑惑提出一些问题，提高学生的问题意识，这是培养学生创新能力的重要内容．同时，教师可以鼓励学生自愿的建立兴趣小组，利用自己所学的物理知识积极地进行一些发明和创造，在这个发明和创造的过程中，学生的动手能力和知识的应用能力都得到大幅度提升，从而使学生的创新能力自然而然的得到提高．
2．6教师要改变教学的观念和方法，积极利用多媒体进行教学
目前，多数学校都实现了多媒体教学，教师在教学中要善于利用，从而提高教学的质量．在现实生活中，很多教师会觉得利用多媒体进行教学比较麻烦，因此在教学中很少利用甚至不利用多媒体手段，殊不知利用多媒体进行教学可以更好的为学生创设物理情景，改变传统教学中教师利用语言创设情景单调、枯燥的局面，使抽象的物理知识变得更加立体和形象，以便学生更好的理解和掌握，提高学习的效率和质量．例如，在学习《牛顿第一定律》这一章节时，其中伽利略的理想实验无法在现实教学中进行演示，从而使学生在理解时存在一定的困难，这时利用多媒体动画手段就可以让学生直观的理解整个推理的过程．
2．7以物理知识为依托，展示科技发展的前景
在物理教学中，如果一味的向学生灌输物理知识，则会使物理课堂变得枯燥乏味，从而使学生对物理事物兴趣，甚至产生厌恶的情绪，因此，教师在教学中要以物理知识为依托，向学生全面的展示科技发展的前景，使学生认识到学习物理知识的重要性以及知识创新的重要性，从而让学生在感悟知识创新的同时，提高创新的欲望，并提高创新的能力．例如，教师在向学生教授有关静电的知识时，可以对学生教授利用静电创造出了的科技成果以及这些科技成果对人们生产生活做出的巨大贡献，这些成果可以是静电除尘技术等．总之，在现阶段人才培养中，关键是对学生创新能力的培养，培养学生的创新能力具有重要意义，可以使学生学会学习，从而提高学习的效率和质量．因此，物理教育者应该积极的寻找培养学生创新能力的方法，加强与学生的沟通和交流，鼓励学生勇敢的发表自己的见解，使学生培养起自主创新的能力，提高学习的质量和效率．
作者：钱崇盛 单位：兰州市第七中学
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