提高大专制物理教学论文　

一、教育学生重视物理知识的学习

作为五年制大专学校的师生，都很重视打牢专业基础知识，强化专业基本功，但对于《自然科学基础》这样的课程就不很重视，作为物理教师，我们要上好这门课，必须教育学生重视物理知识的学习。首先，从培养合格幼儿园、小学教师的目标上教育学生，让他们认识到：要使自己全面发展，提高综合素质和能力，不仅需要学习语数外等主要文化课和强化弹、唱、跳等专业基本功，更应全面学习和掌握包括物理知识在内的其他文化科学知识。其次，从物理在日常生活中应用的实例，教育学生掌握一定的物理知识是必要的，比如：了解了雷、雨、电的知识，就能正确遮风避雨，掌握杠杆的原理，就能用较小的力挪动较大的物体；了解了简单电路的知识，就可以为新房设计方便、实用、安全的电路等等。再次，教师可从物理发展推动人类进步方面让学生认识到：掌握一定的物理知识是必要的。教师在上课中可以穿插一些物理发展的历史，让学生看到物理学家对人类进步的重大贡献；也可以用人造卫星、航空飞船所开展的各种科学实验对人类的影响，激励学生热爱科学，爱学物理。

二、培养学生良好的学习习惯和自学能力

教师要不仅要传授学生知识，还要注重引导学生养成良好的学习习惯，更重要的在于培养学生的自学能力。

（一）教师要教书育人，培养学生的学习观念在教学中，除了要传授学生知识外，还要教育学生，让其认识到学习的重要性，特别是在知识急剧增加、不断更新的信息时代，自学能力显得尤为重要，要引导学生树立终身学习的观念。

（二）教师要在学习上做学生的表率教师要养成勤奋好学的好习惯，要常去图书馆、电子阅览室、教室与学生一起学习，潜移默化地引导学生热爱学习。

（三）教师要有意指导学生学会自学不仅要教会学生如何预习、如何温习，还要指导学生看课外参考书，教会学生如何利用网络等资源学习物理等。

（四）教师指导学生观察现象物理研究的是自然现象和自然规律，教师还需教会学生如何观察自然界的物理现象，如何进行猜想、实验、论证的方法，培养学生学习物理知识，解决各种物理问题的能力。

三、了解学生的知识基础、学习能力，因材施教开展物理教学活动

我校招收的是初中起点五年制大专学生，教学中不仅要遵循学生的身心发展特点，还应深入了解学生，在他们的知识基础和学习能力上组织教学活动。我校学生大部分来自农村，师资缺乏、教学条件差，因此所开设的课程就很难正常，更不要说开展物理实验了。另外，来这就读的学生有相当一部分是不爱学习，成绩差的，教学中，教师要与学生多交流，了解他们原来的学习情况、学习习惯和学习能力、实验操作能力等。根据学生基础较差的特点，教学中，教师要适时复习初中物理的有关内容，也可适当降低教学要求或调整教材内容，尽量采取分层教学方法，照顾到所有学生：给成绩好、学习能力强的学生“加餐”，给成绩较差的学生适当降低要求。

四、设计多种形式的物理教学活动课，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，教师生动的语言、幽默风趣的教学风格更能激发学生的学习兴趣。这就要求教师不仅要认真钻研教材、掌握扎实的物理知识，还要加强自身修养，全面提高自己的教育教学水平，采用灵活多样的教学方法，构建生动幽默的课堂，让学生在活跃的气氛中轻松地学习物理知识。

（一）利用计算机课件辅助教学掌握现代化教育手段，教师适当利用计算机课件辅助教学，将物理知识直观形象地展示给学生，分化难点，帮助学生快速掌握物理知识。

（二）开展调查讨论课教师可以要求学生到生活中收集一些与所学知识有关的自然、物理现象，然后在课上组织讨论。如在学习“运动和力”这一单元中，可以收集和讨论的物理自然现象有：道路结冰时车管人员为什么在道路上撒盐？车轮胎上为什么套上铁链？汽车拐弯时人为什么会倒？杂技演员为什么可以骑在独轮车在铜线绳上表演？不倒翁扳倒后为什么可以站起来？玩具陀螺为什么会转等。这种调查讨论课，不仅可以培养学生的观察能力、扩大学生的知识面，同时还能培养学生理论联系实际的能力。

（三）开展物理实践活动课比如，学习了“力的知识”后，让学生自制一些玩具风车；学习了“电路的相关知识”后，让学生到一间新房里设计一下电路。这些活动，不仅能巩固所学的物理知识，让学生体会到物理知识的用处，还能培养学生的动手动脑能力和创新能力。

（四）开展好物理实验课物理实验课的开展不仅能激发学生的物理学习兴趣，还能培养学生的团队合作精神。同时，实验的成功也会给学生带来成就感，通过物理实验，能唤起学生的求知欲和新奇感，帮助学生建立概念、理解真理，培养学生的观察力、思维能力和实事求是的科学态度。五、结合幼儿园或小课的教学内容，开展物理教学活动教师在教学中，不仅要教给学生物理知识，还要培养学生从事与物理知识有关的教学活动的能力，因此，作为师范院校的物理教师，我们还应结合幼儿园或小学课本进行教学。在小学，物理知识被安排在《科学》这门课程中，教师要针对其中的某些知识点，分析其中所涉及的物理知识。如学习第二单元“电与磁的初步知识”应结合小学课本中“电和我们的生活”“串联与并联”“安全用电”“电路故障”“导体与绝缘体”等等章节进行讲解，让学生体会到要胜任小学的教育教学工作必须学好物理。

五、总结

总之，在物理教学中，教师必须教育学生提高对物理学习重要性的认识，培养良好的学习习惯，提高学习能力，根据学生知识基础和学习能力因材施教开展多种形式的物理教学活动，才能激发学生物理学习兴趣，提高物理教学效率。

作者：易军 单位：贵州省黔南幼儿师范高等专科学校

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