信息技术在基础教育教学的现状
摘要：笔者分析了信息通信技术在我国基础教育中的教学实践，包括信息技术应用的现状、重要性和前景三方面。信息和沟通技术（InformationCommunicationsTechnology，简称ICT）早在2004年就已基本应用于全国教学领域，成为教师的基本素质之一。面对信息和沟通技术的快速发展，我国基础教育需要跟上技术的发展步伐，积极融入信息和沟通技术，促进自身的变革和进步。在社会各界的共同努力下，中国教育将在信息和沟通技术的环境中蓬勃发展。
关键词：信息和通信技术；基础教育；教学实践
0引言
21世纪是一个技术创新的时代，信息和通信技术（InformationCommunicationsTechnology，ICT）已成为推动当今世界发展进步的重要引擎，不仅在创造、交换知识和信息中扮演着重要角色，而且在教育应用中成为情景学习、探究性学习的助推器[1]。中小学教师信息和通信技术能力是促进基础教育信息化发展的一个重要因素[2]。信息和通信技术作为一种传播教育的方式，弥补了学习空间狭隘的缺点，帮助教师改进教学策略，促进学生更好地参与、融入课堂学习，实现教师和学生的互动交流[3]。
1信息和沟通技术的应用
信息和沟通技术在教学中的应用是实现办公无纸化，使用办公软件和基本计算机技术的熟练程度已成为评估教师素质的标准。目前，已出现了迷你类、慕课类、智能类等多种教学形式，其中大多采用视频音频版、照片版和办公数据处理软件。使用教具时，教师可以熟练使用ICT进行课堂互动，如互动白板，教师和学生通过数字学习设备学习交流，如平板电脑。ICT技术不仅加强了教师、学生间的互动，而且能实现教育资料的实时储存和实时共享。教育教学是一个动态变化的过程，ICT技术能记录整个教学流程的内容，包括老师的板书、同学回答等，且能通过互联网联系身处异地的学生、教师。该方法提高了教学的有效性和针对性[4-5]。信息查询方面，我国教育专业信息网站全面总结了我国各类教育信息，是许多教师了解中国和世界教育信息化的重要途径。中国教育信息网深度报告了关于读者经验和权威信息部所颁发政策的相关资讯，依靠国家一流教育信息资源专家，深入探讨中国当前教育信息化建设和发展中的热点、难点问题，为高层人士提供了理论参考依据。此外，该网站的设定是面向市场并贴近教师的。它满足了全国各地教育部门、校长、信息技术教育工作者和教学研究人员的需求，同时，突出了信息技术在教育行业的普及和应用，进一步推广现代远程教育和网络教育手段，为教育平台提供交流经验。
2信息和通信技术的重要性
本文认为信息和沟通技术的重要性主要体现在以下几个方面。第一，信息和沟通技术实现了整个教学智慧的存储和教学经验的传承。利用该技术将教师的教学经验进行数字化，形成一个随时可用的教学智慧数据库。第二，信息和通信技术有助于教师的专业发展。信息时代，教师需要及时准确找到教学所需的相关信息，而信息和沟通技术可以帮助教师检索和分析学习信息，提高教师的教学能力。第三，信息和沟通技术可以提高学生的综合能力。其最终目的是促进学生社会化，帮助学生更好地适应社会。因此，学生必须具备信息处理技能，借助智能学习工具帮助学生分析[6]。第四，信息和沟通技术为教育改革提供了一个新的解决途径和发展途径。信息和通信技术促进教育发展，教育应跟上技术的发展步伐，解决传统环境中的教育问题，如教育资源不平衡[7]。
3信息和通信技术的未来发展
随着信息技术在中国的逐步发展，已发了国际数字学习的热潮，产生了新的教育观念和教育方式。除了微课、慕课、3D外，创新了教学、科研形式，现有教育模式出现新的变化[8]。近年来流行的在线课程，现阶段仍有不足之处，例如缺乏各学校间课程资源均匀分配和相应配套科技技术的支持，且当前新型课堂的转变仅停留在表面阶段，并没有使教学方式发生质的改变[9]。许多教师从未参加过正式的ICT培训，使用ICT过程中会因不熟练等原因不断犯错，导致教学所发挥的作用微乎其微[10]。ICT技术支持的新型课堂需要学生自己持有电子设备，如手机、平板电脑等，但我国大多数中小学禁止在校内使用手机。人们应适当改变“电子产品就是洪水猛兽”的刻板印象，指导学生正确使用电子产品。综上所述，未来ICT网络在网络教育课程方面拥有很广阔的发展前景。各大高校应开展引入教学资源、师资培训、推进示范研究和咨询等一系列工作，配合ICT网络技术，完善网络课程体系，从而促使教学环境更加先进。教育技术发展中，专业的信息和通信技术有了新的方向、要求，是研究生未来发展的重要方向，是课程体系建设的导向。信息社会的迅速发展为教育发展提供了许多机会，要求教育管理者具有敏锐的感知能力和强烈的责任感。未来的信息和通信技术环境下，教育管理者可以有效进行教学管理和教育工作，清楚了解每位教师的教学情况和学生的发展，快速提升专业教师和学生的综合能力，最终实现教育教学的实时化数据管理。
4结语
信息时代，教育始终面临技术日新月异的挑战。教育政策需要跟上新技术应用的步伐，以新的方式和教育活动进行教学。目前，平板电脑和手机越来越受到学生的欢迎，但学生大多仅在校外生活中使用平板电脑和手机，并不会运用于课堂。学校忽视了如何教育学生充分利用现代科技技术。高科技在教学过程涉及的内容，技术如何为教育提供优质服务，是教育管理者应考虑的问题。
参考文献
[1]时燕妮,石映辉,吴砥.面向未来教育的新能力发展:ICT素养内涵、演化及其启示[J].比较教育研究,2018(3):3-11.
[2]白雪梅,顾小清.中小学教师ICT能力标准的制定与实施――基于五个发达国家的异同比较[J].现代教育技术,2019(3):89-90.
[3]赵硕.基于信息交互技术(ICT)的西班牙大学网络外语教育模式[J].中国外语,2018(5):85-92.
[4]陈兰青.浅议信息技术对组织内部信息沟通的影响[J].现代情报,2004,24(6):20-21.
作者：王昊蕾 单位：首都师范大学
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