怎样提高大学钢琴教育教学的质量　

摘要：在素质教育背景下，大学钢琴教育教学已被提出新的更高要求，更加注重钢琴教育教学质量的提高，注重学生综合素养的培养。因此，本文作者站在客观的角度，多角度、多层次客观分析了怎样提高大学钢琴教育教学质量。

关键词：怎样；提高；大学；钢琴；教育教学；质量

在新课标背景下，传统“填鸭式、放羊式”教学模式已无法满足新时期大学钢琴教育教学客观要求，各方面存在的问题不断显现，导致课堂教学效率极其低下。针对这种情况，教师必须综合分析主客观影响因素，通过不同途径采取有效的措施提高大学钢琴教育教学质量，为学生营造一种“和谐、民主”的课堂氛围，使其更好地学习钢琴课程知识与技能，促进其全面发展。

一、优化创新教学模式、教学方法

在大学钢琴教学中，教师不能再采用传统满堂灌单一教学模式，认真解读教学大纲要求，注重理论与实践教学的有机融合，围绕课程内容，优化创新教学模式，增加课堂教学的趣味性，激发学生学习钢琴的兴趣，采用多样化的教学方法，比如，分层教学法、小组合作学习法，巧妙教学环节，促使学生积极、主动参与到课堂中，不断挖掘他们各方面潜能，发展个性的同时，形成属于自己的演奏风格。在此过程中，教师要将课堂还给学生，将其作为整个课堂教学的中心，增加师生、生生互动，为其提供更多参与教学实践活动的机会，借助小组合作学习法，以小组为单位，让他们相互讨论，大胆说出自己的观点、看法。教师只需要扮演好组织者、协作者等角色，积极引导、适当点拨，根据班级学生对新知识掌握情况，采用分层教学法、案例教学法、理论与实践相结合方法，对其进行针对性指导，规范操作手法，准确敲击音符，帮助他们有效突破教学重点与难点，确保本堂课教学目标顺利实现，提高钢琴教育教学整体质量。在此基础上，教师可以围绕钢琴课程内容，定期开展不同类型的实践活动，多鼓励他们参与其中，充分展现自身各方面潜能，和其他同学、教师切磋钢琴学习方法、学习技巧等，掌握科学的学习方法，更好地学习钢琴知识与技能。还能在一定程度上培养他们的音乐学习能力、人际交往能力等，为提高其综合素养做好准备。

二、科学设置钢琴课程与使用钢琴教材

在大学钢琴教学过程中，想要提高整体教学质量，学校必须从不同角度入手合理设置钢琴课程，优化利用钢琴教材。学校要根据学生兴趣爱好、个性特征、心理特征等，结合素质教育提出的客观要求，选择适宜的钢琴教材，难易度适中，以钢琴课程内容为基点，合理安排钢琴基础课程课时，利于学生钢琴基本技能的培养，比如，钢琴演奏能力、感悟能力、创作能力。在此基础上，学校优化设置钢琴专业课程的同时，要适当设置一些人文修养课程，比如，中西文学欣赏、音乐发展简史、中西艺术理论，采用适宜的人文学科教材，促使学生更好地感知不同时代背景下的音乐，在时代变迁中全方位准确认识、享受音乐，培养学生的人文素养与人文精神品质，不断发展与超越自己。在钢琴演奏中，教师可以适当穿插一些具有代表性的理论知识、背景介绍，促使学生更好地感受钢琴的魅力所在，逐渐提高其演奏能力，进而，为提高钢琴教育教学质量做好铺垫。

三、加强对学生演奏能力的训练

在大学钢琴教育教学中，教师要加大对学生演奏能力的训练力度。以“旋律”教学为例，在教学过程中，教师要引导学生学会第一时间准确把握段落、句子的停顿以及延续，能够准确把握节奏、速度的变化规律，准确理解作品内容，更好地演绎作品。具体来说，在训练过程中，教师要引导学生准确把握节奏以及速度，这是因为节奏是音乐跳动的脉搏，音乐和节奏有着秘不可分的联系，曲子的风格也需要节奏韵律客观呈现出来。教师要结合班级学生已有的各方面能力，对其进行针对性训练，在教学实践中准确把握不同风格音乐作品的节奏，贴近学生生活实际，选取他们熟悉而感兴趣的事物，激活学生的形象思维，使其深刻体会作品内容，根据自己的理解以及作品节奏，演绎作品内容，逐渐提高提演奏能力。由于音乐情感等和演奏速度密切相关，教师要选取针对性作品，对学生进行不同层次的训练，使其学会准确把握音乐作品的演奏速度，客观呈现作品的内涵、情感，赋予其生命力，演奏出自己的风格，还要引导学生多听多练，有效处理钢琴演奏的强弱、速度等，掌握必要的钢琴演奏技巧，逐渐提高其钢琴演奏能力。

四、加强钢琴实践教学，注重“精练”与“泛练”相融合

在大学钢琴教学过程中，教师必须意识到钢琴实践教学的重要性，促使理论与实践教学有机融合，注重精练”与“泛练”相融合，确保班级学生掌握必要钢琴基本知识、基本技巧。教师可以根据每学期钢琴课程知识，安排几首具有代表性的钢琴曲子，属于不同时期不同风格的曲子，让学生进行“精练”，分阶段对学生进行“泛练”，选取的曲子数量尽可能多些，要区别于“精练”，使其了解更多的钢琴作品，不断扩大其知识面。挨次基础上，教师要多鼓励学生进行简单地创作，将所学的钢琴理论知识、弹奏技巧等应用到实践中，将钢琴知识学“活”，提高自身多方面能力。

五、结语

总而言之，在大学钢琴教学过程中，教师必须与时俱进，顺利全新的教学理念，坚持以人为本理念，将课堂还给学生，充分挖掘他们各方面潜能。教师要优化创新钢琴教学模式、教学手段、教学方法，优化设置课程内容，注重对学生演奏能力的训练等。以此，提高学生钢琴综合素养，使其成为新时期需要的“高素质、高水平”专业人才，有效改变新时期大学钢琴教育教学现状，提高其整体质量，将素质教育理念落到实处，促使新时期大学钢琴教育事业不断向前发展，走上长远的发展道路。

参考文献

[1]卢致达.钢琴教育提高教学质量的具体措施分析[J].吉林省教育学院学报(中旬),2015,03:18-19.

[2]吴裕美.浅析如何提高大学钢琴教育教学质量[J].音乐大观,2011,09:122.

[3]徐寅.教学模式多样化改革对我国大学钢琴演奏教学质量提高的积极影响[J].黄河之声,2016,03:16.

作者： 谢毅晖 单位：湖南涉外经济学院音乐学院

 拼音教学论文   高中地理论文   素描教学论文   舞蹈教学论文   教学探究论文 音标教学论文   课程设计论文   教学模式论文   案例教学论文   播音主持论文 音乐教学论文   化学实验论文   政治教学论文   教育学论文   赏识教育论文 高效课堂论文   入学教育论文   实验教学论文   职教论文   外语教学论文 教学研究论文   学科建设论文   开放教育论文   教学设计论文   教学质量论文 教学方法论文   培训论文   教育技术论文   教育思想论文   教师教学论文