形成性评估外语教学论文　

一、具体来说，形成性评估可以使评估内容具体全面

使评估方法多种多样，使评估主体不再单一和评估过程不再静态。首先，评估内容具体全面。外语学习，虽需要取得课程成绩，但真正的目的应涉及学习能力、外语技能、团队合作精神、学习活动参与度等。结合课程目的，按照课程进度，采用一定的评估指标，通过形成性评估方法，把终结性评估的内容经由水平测试、潜力测试、成就测试及诊断测试分步具体化处理，这有利于终结性评估结果的形成，同时又可以调动学生学习积极性，达到以评促学的作用。其次，评估主体不再单一。现在外语教学强调学生的主体作用，重视教学中生生互动和师生互动，除了教师评价学生，还加入了学生之间的互评、对整个教学情况的评估、教务部门的监督指导，甚至还有用人单位也参与评估。这样由多个评估主体组成的评估体系有利于强力推进教学的发展。再次，评估方法多种多样。丰富的评估内容需要通过形成性评估方式采用不同方法进行各个评价，单靠考试是很难做到的。“学习内容以问题形式呈现，学生成为知识的发现者，能促进学生学习的主动性。”在教学中，设计问题和任务，布置课内外作业，引导学生学会利用各种渠道进行信息查找，预习、复习含背景知识在内的教学内容，激发学生课外自主学习能动性和课内展示积极性，这样检测了学生完成学习任务的情况，包括出勤、学习态度、发言、互动、参与等方面。此外，课内外活动考核还可采用外语演讲比赛、辩论会等方式。为了更全面摸清学生在学习活动中的态度、能动性及综合能力等，可采用问卷调查、师生座谈、学生互评、教师对学生参与活动的评价等方法。通过形成性评估过程中对多种方法的使用，跟踪了解、监督指导、全面评估学生的学习效果，从而有效地促进教学的开展和教学成果的收获。最后，评估过程不再静态。为了客观公平地全面评判学生的动态学习情况，形成性评估补足了终结性评估的不足，突出了动态的特点。形成性评估，除了评估学生的学习过程和结果外，也强调评估的互动性，将学习互动延伸到评估中，在师生之间、学生之间、小组之间展开互评。这种包括评估者和被评估者的双向交流过程，有利于调动学生学习积极性。同时，通过关注学生的学习发展进步的过程，可以有效地观察学生的学习状况，随时调整教学方法和手段，也可以让学生对自己的学习情况了然于心，鞭策他们不断努力向上。

二、结语

在外语教学中形成性评估的作用举足轻重。只要这种评估活动不影响正常教学过程的开展，当它与终结性评估结合使用时，无论在评估内容的丰富性和评估方法的多样性上，还是在评估主体的多维化和评估过程的动态化上，都对做好外语教学有着很好的促进作用。

作者：叶新 单位：上海电机学院外国语学院

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