职业教育中陶行知教育思想的践行
【摘要】陶行知指出：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育”。而本文提出在现代职业教育中，职教工作者需要学习陶行知教育思想，并将陶行知教育思想理论融入职教工作中。
【关键词】职业教育 陶行知 教育思想 方法
随着现代职业教育的快速发展，职教工作者需要学习陶行知教育思想。而学习陶行知教育思想，关键在于要把陶行知教育思想理论融入到职教工作的每一个环节和每一个领域，融入到学校的每一个专业和每一门学科，融入到学校的每一个项目和每一次活动，以陶行知教育思想指导职教工作，并以学校工作去践行陶行知教育思想。
一、以校为本，让学校成为全体师生的精神家园
校园是全校师生工作、学习、生活以及精神满足的最重要、最根本的场所。正如陶行知先生所说：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育”。校园应该是生活教育的重要阵地和重要载体，打造丰富的校园生活，让每一个生命充满活力、积极向上、自豪自信、快乐健康，从而利用校园一切资源实实在在的践行陶行知生活教育理论。为此，我们做了一些实践和探索。首先，面向全校师生，开展丰富多彩的校园活动，充实学生校园生活。在原有的五月放歌、校园十佳歌手、校级篮球、足球联赛、志愿者行动等活动的基础上，学校新创了“青春飞扬、淘宝校园”系列活动项目，通过海选，选出校园画家、书法家、音乐达人、歌者、舞者、戏曲达人、小品达人、发明家、烹饪师、点心师、茶艺师、体育达人（含羽毛球、乒乓球、网球、篮球三分王等）、作家、诗人等，让所有学生都有机会参与活动、展示特长、收获骄傲，在参与中成长，在活动中找回自信，融入校园，实现自我需求的满足。其次，建设美丽校园、文化校园，给师生提供一个舒心环境。人的生活环境一定程度上会潜移默化的影响人的工作学习状态、影响人的精神状态，好的环境还会引领人向上、向善、求真、求实。陶行知先生十分重视校园的育人环境，他提出校园“要美丽，可以令人欣赏”“要阔大，可以使人胸襟开拓，度量宽宏”。为此，我校投资三百多万元，请园林专家专业设计，将校园内无法用于教学的苏州河沿岸近五十亩左右的区域建设成为园林式的师生休闲景观区，亭台、楼阁、长廊、花木、小道，充满了典型的江南水乡韵味，让全校师生在工作学习之余，漫步小道、歇息亭台、观赏美景，陶冶情操，放松身心。
二、教学做合一，积极建设富有学校特色的职教校本课程体系
陶行知先生的《教学做合一下之教科书》，系统地阐述了编制教材的理论依据、方法、标准和体裁等，提出依据“教学做合一”的指导思想和“生活即教育”的理论主张来编写相应校本课程系统。学校依据陶行知先生关于教科书和课程建设思想，结合职教实际、吴江地方历史文化及产业特点和本校师资特长、专业特色等，全面规划建设富有学校特色的职教校本课程体系。例如，旅游专业结合水乡古镇特色开发建设《水乡旅游》校本课程、结合苏州市政府投资建设美丽苏州湾的重大项目开发建设《美丽苏州湾》校本课程；烹饪专业结合吴江历史文化和地方美食开发建设《吴江美食》和《吴江特色小吃》等校本课程；财会专业结合现代社会金融理财需求开发建设《理财入门》校本课程；电子信息专业结合“互联网+”时代潮流开发建设《让你成为网店老板》校本课程等。学校为了培养学生的文明礼仪，专门组织力量开发建设了《基本礼仪教程》等校本课程，通过校本课程建设、课堂教学、训练、评比等环节，使学生了解、掌握基本礼仪，熟练运用基本礼仪，并内化为一种良好的礼仪习惯和素养，教学成效十分显著。根据规划，学校将最终建设一套具有地方特点、符合学校实际、结合职教专业、体现师生为本的校本课程体系，使之成为学校的独特文化和靓丽名片。
三、以生为本，让学生真正做校园的主人
首先，积极营造校园民主氛围。努力使各种学生座谈会成为学校的常态，主动听取学生意见建议，如校长室带头开设“校长有约”项目；学生会、班委等学生组织全部由学生民主选举产生，教师仅发挥指导和顾问作用；各类学生社团由全校学生根据个人爱好、兴趣、特长自主选择参加；实施“校园值周”活动，每一周的每一天都有班级学生巡视校园，检查校园卫生、车辆停放规范、校园秩序等，并将所发现的问题开出《告知单》通知整改，使学生真正参与了校园管理，并在参与管理中受益、成长。其次，创设平台，引领学生更好融入校园。学校开设各种评选活动，使学生有更多机会拥有骄傲和成就感。为此，校长室也专门新创一个项目为“校长设宴”，共分三种宴：一是“善宴”，校长宴请从全校学生中评选出的“校园善人”，以此引领学生行善事、做善人；二是“功宴”，由校长宴请为学校获得重大荣誉和作出杰出贡献的学生代表，以此引领学生积极向上、建功立业；三是“毕业宴”，由校长宴请优秀毕业生代表，激励全校学生人人争做优秀毕业生。通过“校长设宴”项目，鼓励学生健康成长，并让学生能拥有一份学生时代的难忘记忆和幸福回忆。总之，随着中央提出要加快发展现代职业教育，陶行知教育思想的平民性、大众性和实践性，对于现代职业教育的发展必将更具针对性、更富现实意义和指导作用。现代职业教育的蓬勃发展离不开陶行知教育思想的指引。
作者：陆向红 单位：江苏省吴江中等专业学校
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