儒家教育思想与大学生理想信念教育　

【摘要】

传统儒家教育思想通过道德教化来达到整个社会的和谐发展。理想信念作为人们的精神追求，要实现心中的理想，必须通过不断加强自身的努力，脚踏实地的完成。儒家教育思想注重对人的道德教育，对于理想信念的实现有着积极指导意义。

【关键词】儒家教育思想；理想；信念；大学生

长期以来，以孔子为代表的儒家学派的基本教育思想，强调重学、修道以及向圣人学习，最终实现“修身、齐家、治国、平天下”的“内圣外王”的教育目标。儒家的人本主义教育理念和实践对中国传统教育发挥着重要作用，也长久的影响着现代教育思想并提供借鉴意义。理想与信念都是一种人类特有的精神现象。理想信念是人生观、世界观和价值观在奋斗目标的集中体现，是人们对未来的向往与不断追求，是支配和左右人们活动的精神动力。树立远大的理想信念，对当代大学生有着重要作用。当前，受经济全球化的影响，拜金主义、享乐主义、功利主义充斥着大学校园；多元文化和价值思想冲击着大学生思想。现如今，作为“90后”大学生，思想上更加个性独立，常常只顾自己的感受不考虑他人想法。更多的大学生着眼于现实，认为应“及时行乐”，追求物质享受，重视个人利益，功利性较强，将理想信念束之高阁，这些都是存在当前大学生身上理想信念缺失的表现。正是如此，儒家文化中关于“见利思义”的义利观、“慎独自省”的自身修养方法以及“自强不息”刚毅品质的教育思想都对大学生的理想信念教育有着积极的意义。

一、倡导“见利思义”，培养大学生重视国家、集体利益

儒家教育思想强调“义”和“利”两种关系。“夫义者，利之足也；贪者，怨之本也。废义则利不立，厚贪则怨生，夫孺子岂获罪于民？”①“利者，义之和也。”②“嘉会足以合礼，利物足以和义”。③义和利两者相辅相成，互为补益。当两者发生矛盾时应强调“先义后利”、“见利思义，见危授命”。④的观念。任何时候都要重视“义”，而非看重“利”。以及在利益面前做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”⑤“宁可穷而有志，不可富而失节”的理想人格品质。利用“君子义以为上，君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗”⑥的义利观引导大学生树立正确的价值观，将国家和民族的利益作为大义，不应计较个人得失与享乐，把个人价值与社会价值统一起来，提倡爱国主义、舍生取义的高尚精神，完成历史和现实的超越。

二、坚持“慎独自省”，重视大学生的自我修养的提升

理想信念能正确引导大学生做什么人，指引大学生走什么路以及激励大学生为什么学。无论从国家、民族的利益，还是从个人利益出发，都需要大学生加强自身修养，提升自身素质，脚踏实地，打好坚实基础。《大学》中提到：“所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦，故君子必慎其独也”。⑦《中庸》“道也者，不可须臾离也；可离，非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，故君子慎其独也。”儒者非常重视慎独的重要性，当一个人独处的时候，也要注意自己的言行举止，重视“诚意”。无论什么时候，都要学会从细微、隐处做起，树立正确的行为导向，明辨是非，塑造完整的人格。儒家文化认为提高自我修养还要不断的“自省”，每天进行自我的反思、自我检查。孔子强调“三人行，必有我师焉”。曾子的“吾日三省吾身”。这些自省的方法都有古代先贤对道德完美的追求。

三、强调“自强不息”，引导大学生脚踏实地，追求真理

理想信念的实现必须要通过实践才能完成，而理想的实现往往需要坚持不懈的努力。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”。⑧实现崇高的理想必须要脚踏实地的完成，这就需要培养自强不息的坚强品质。《易经》“天行键，君子以自强不息”清华大学以这句话作为校训，主要培养清华学子“自强不息”的精神。儒家以刚毅的性格，教导世人积极投入现实社会，奋发图强，以自强不息的精神不断战胜困难而实现自己的理想，鼓励人们不断奋斗。近代以来，中华民族饱受内忧外患，靠的就是奋发向上的精神，救民族于危亡。当前大学生物质生活条件比较优越，自强不息作为一种积极的人生态度用于激励和引导大学生，始终保持昂扬向上的精神状态。

总结

理想信念的实现并不是一蹴而就，要实现理想必须要有战胜困难的信心和毅力，才能不断战胜困难。当代大学生，要坚持马克思主义科学信仰，坚定对中国共产党的信任，坚定实现中华民族伟大复兴的信心，正确认识社会发展规律，更加坚定崇高的理想信念。当然，儒家文化强调将国家、民族利益放在首位，重视义利观培养；强调加强修身养性，重视自我道德的完善；强调自强不息，不断追求理想价值的实现精神。儒家的教育思想倡导以道德教育为主，注重对人的全面培养。在坚持理想信念的同时，也要实现儒家教育思想的时代和创新精神。

参考文献：

[1]陈来.论儒家教育思想的基本理念[J].北京大学学报,2005(05).

[2]王易,宋友文.新形势下大学生理想信念教育的问题与对策[J].思想理论教育导刊,2011(04).

[3]何宇红.儒家文化与大学生思想政治教育[J].黑龙江高教研究,2009(10).

[4]赵群,丛煜.儒家文化对大学生思想政治教育的启迪作用[J].辽宁教育行政学院学报,2006(03).

[5]思想道德修养与法律基础[M].北京:高等教育出版社,2010年

作者：孙雪玲

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