农机校培训工作思考
1认清形势，增强信心
当前农业发展面临着严峻形势，矛盾突出表现为农业发展面临来自多方面的约束。农资、人工、农机作业、土地流转等费用上涨过快，带动农业生产成本逐年上涨，价格“地板”刚性抬升。中央2015年“一号文件”对农业农村工作提出了“稳粮增收、提质增效、创新驱动”的总要求，并从“加快转变农业发展方式“”加大惠农政策力度”“深入推进新农村建设“”全面深化农村改革“”加强农村法治建设”五个方面作了部署。一是由数量增长为主向数量质量效益并重转变，二是由要素驱动向创新驱动转变，三是由政府直接调控向通过市场间接调控转变，四是由分散经营向适度规模经营转变，五是由产品生产向产业链、价值链生产转变，大力发展农产品储藏、保鲜、加工、营销，推进一二三产业的融合和产业升级，拓展农业增值空间，使广大农民更多分享产业链、价值链带来的增值。这就要求农业部门适应新常态、推进现代化，要按照中央部署，坚持以改革为动力，以科技为引领，以法治为保障，全力推进农业发展“转方式、调结构”，走产出高效、产品安全、资源节约、环境友好的现代农业发展道路。农业机械化能有效提升农业综合生产提升农业综合生产能力，能更大释放农业生产活力。适应新常态，打造高素质农机化服务经营者队伍，推进新型职业农民培养和新型农业经营主体培育融合发展，无疑加强农机技术培训是主要措施，农机校则是实施培训主体。因此县级农机校和农机校教职工应认清发展形势，增强自信。
2外拓空间，内强素质
长期以来，农机培训只限于以安全生产知识和农机实用技术为主，这一做法已不能适应市场经济体制下农民对农机科技知识的需求。随着农民向产、加、销综合生产经营方向的不断扩展，农机校培训的主要任务：一是要应拓展和延伸培训范围，着眼大农业，朝二、三产业方向发展，既要争取政府主管部门支持，又要同生产企业、经销商、农业新型生产经营组织合作，整合培训资源，走校企合作发展的路子，二要与农业发展方向相一致，既要培训农作物生产机械的使用维修技术，同时要培训农产品加工机械技术、农业新型生产经营组织经营管理知识培训，三要既培训技术又培训管理，实现农村实用人才能力和素质双提高，做到服务农业产业全覆盖，拉长农机技术服务链。胜任农机高新技术培训需要，满足不同学员的差异化需求，获得政府信任支持，农机校教师自身修炼是关键。由于农民的文化水平和专业基础限制，学习理解接受能力较差，习惯以"三分看书，七分学样"的方法学习新技术，样子学了而没有掌握，不能解决实际技术问题。上级业务部门对农机教师的培训不够，导致教师自身素质也难以适应培训需要，教师知识老化，教学内容和手段落后，导致学员所学知识与实际不相适应，大量新机具、新技术无法发挥应有作用，严重影响了农机培训工作的开展。而且目前多数培训机构开展的培训形式也多是形式化，基本以课堂理论传授为主，培训形式和内容单调且枯燥，致使培训效果不佳。因此必须丰富学习内容，改进培训方式，根据不同情况采用学员适应的教学方法方法；同时要建设一支技术精湛、授课高质、作风优良的教师队伍，为此一方面要加强对本校教师业务培训，开展多种形式的教研活动，提供较多机会使教师参加技术实践，使他们的知识技能随技术进步同步提高，加强对职业精神培养，使之具有较强的服务意识和吃苦耐劳的精神，充分体现农机校作为事业单位的服务性和公益性，另一方面可从其他学校、企业、农机合作社等聘请一些专家、技术人员、操作能手参与培训授课，弥补本校教师数量、结构不足。
3精于管理，提升质量
农机校培训工作开展是否顺利正常、培训质量能否保证，除受师资水平因素影响，学校管理也是关键，有效管理能最大限度使学校有限资源发挥作用，最大限度调动教职工积极性。应坚持从严治校，从严管理，从严施教理念。一是领导班子必须团结、具有凝聚力，有创新精神，有责任敢担当。班子成员能顾大局、懂政策；严于修身做人、率先垂范、廉洁自律；关心职工学习、生活、进步，为他们提供条件、平台和机会，同时应避免平均主义，根据能力贡献，做到人人平等。二是管好用好资金。农机校资源相对短缺，资金使用往往是矛盾焦点，在使用过程中首先应符合政策规定，做好监督监管，其次要用在培训需要和事业发展上，同时兼顾积累，第三要公平兼顾均等，在培训过程中不可避免涉及提供诸如交通、工作餐、备课授课等多项保障费用，费用虽少，处理不好影响却大。三是注重管理规范性。单位内部坚持用制度管人、管事、管物，做到岗位明确，职责清晰，待遇公开，奖惩有据，把工作政绩与职级职称挂钩等个人待遇挂钩，使职工有目标、有追求、有动力；在培训环节对教师和学员严格管理、适时考评.
作者：申文良 单位：阜阳市农机化成人中专学校
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