激励加应用的大学数学教学方法　

【摘要】本文首先分析了大学生当下学学数学的现状，通过笔者的亲身教学经验，对教学方法提出了探讨，在实际教学中采用了激励和数学应用的方法，积极探索新时代下的教学方法。

【关键词】激励数学应用教学方法

一、如实告知学生。

高等数学课往往是大一新生的第一堂课。我们要如实的告知学生在大学里要努力学习，不努力学习高等数学是不会及格的，告知他们上学期不及格率是多少，特别是有的班级出现大量不及格。告诉他们任何一门课不及格都将毕不了业，中学里关于大学里不需要学习是假的，网上有很多退学的学生，要让学生充分认识到学习的重要性。

二、激励学生。

大学里每位老师都会遇到非常优秀的学生，教师要积极主动去和你所授课班级里的学生联系，建立QQ群、微信群等联系方式，既了解了学生的思想动态，解决学生遇到的困难，又会及时得到学生取得成绩的信息。教师在给下一级的同学上课时，可以有很多优秀的事例告知你所授课班级的学生，激励他们努力学习。也可以把以前教过的学生的联系方式告诉学生，让学生自己联系，自己去询问学习方法、如何取得成绩等。总之要时刻激励学生，让他们意识到学习会取得很多的成绩，也对自己将来的就业、工作起到决定性作用。

三、重视数学的应用。

很多同学说数学没有用，从小学到中学感觉天天在学数学，除了难就是难，没有用处。教师要及时纠正这种错误思想，数学建模就是数学的应用，科学地解决了很多现实中的难题。教师要多读书，知识面要广，随时列举数学在科技上的应用。比如上课讲到微分方程时，可以提问学生导弹里加的燃料越多，导弹是不是飞得更远？利用微分方程可以解出解来，答案是否定的，钱学森早已做出答案。这样的教学模式，学生会认识到自己的不足，激励学生努力去学习。教师要重视数学公式Word化，首先要教会学生把数学公式在Word上敲出来，把重要的知识点变成Word版。如果学生已经学习到了编程，教师可以让他们用编程去解题，这样学生会学到更多的知识。随后教师对学生进行培训，学生可以去参加数学建模。通过类似上面讲到的一些方法，学生必将对大学数学产生巨大的兴趣，学生也会取得巨大的成绩，对学生以后的人生产生积极的影响。

四、重视学生知识的掌握情况。

课堂上要积极注意学生的表情，看到学生有些不理解，教师要赶快停下来，补充一些知识点，让学生尽快掌握当堂课的知识点。对于少数掌握不好的学生，要尽快找他，出一些简单的题目，让这部分少数同学掌握内容。有时个别学生上课状态不是很好，课间教师应当找他谈话，问明情况，及时响应新时代高校教师职业行为的十项准则。课堂上采取提问的形式，提问一些简单的问题。这样既提高了学生学习的注意力，又能看出学生对知识的掌握情况。教师要及时调整讲课进度、内容，让学生掌握每一个知识点，循序渐进。

五、加强课堂上与学生的沟通。

每位教师在课堂上讲课，突然发现今天学生怎么注意力都不集中。这时教师要放慢讲课速度，或者穿插一些生活中的小例子，积极去调动学生的注意力。如果还是不行，教师可以询问一下学生的原因。有时可能晚上有考试，学生的心都在考试上，上课想着考试。教师此时要积极采取措施，帮助学生分析考试的内容，缓解他们的压力，最好能帮他们解释考试中的难题，说一说如何复习。与学生沟通好，他们想复习也可以，今天就开始上自习，后面上课会提前上课或者拖堂把今天的课补上。类似很多好的处理方法，让学生没有压力地去学习、考试，他们将收获很大，大学里各科考试会处理很好，取得更加好的成绩。

参考文献：

[1]李大潜.从数学建模到问题驱动的应用数学[J].数学建模及其应用，2014（3）：1-9.

[2]常正波.微课时代高等数学教学改革的实践与探索[J]．课程教育研究，2018（41）：118.

作者：常正波  丁东杰 单位：山东科技大学数学与系统科学学院 青岛港湾职业技术学院

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