论普通高校游泳教学方法改革　

摘要:随着我国素质教育改革的不断深化，对学生德智体美综合素质的全面提升成为目前各学段、各学科的重要目标和价值追求。从当前我国高校教育体制的改革和优化工作来看，高校游泳教学成为提升大学生身体素质、艺术素养、人文素养等的重要方式。本文将以高校游泳教学的基本现状入手，分析目前提升我国高校游泳教学有效性的几个策略和方法，兹为借鉴和参考。

关键词:高校游泳教学;有效性;问题与方法

游泳课程的设置在当前普通高校课程体系设置中占据了重要位置，扮演了重要角色。由于游泳课程对于课程开设条件、软硬件条件建设等要求较高，所以当前游泳课程还没有得到全面的推广，相关的游泳课教育教学方法也不完善。本文将结合目前普通高校游泳教学方法的实际内容和发展现状，探索分析提升普通高校游泳课教学有效性的方式方法。

一、当前普通高校游泳教学的现状分析

当前，普通高校在游泳课程设置和游泳课程开设上已经渐渐摸索形成了一套行之有效的模式和方法，并且在丰富大学生校园生活，提升大学生身体素质等方面发挥了很好的推动作用。但需要说明的是，由于我国游泳课程的设置时间还短，且发展历程相对缓慢，因此在游泳课的教学实际层面上还存在着以下几个方面的问题与不足。

(一)教学内容固化，缺乏创新

当前普通高校游泳课程在内容上的设置主要还停留在多种游泳动作的练习，除了厦门大学等几所大学在游泳课程上的特色建设已经初具成果之外，大部分学校的游泳课在内容设置上还比较固化和老套，课程内容大体上分为动作讲解、入水前的热身动作和游泳动作的实际练习这三个方面，在内容上缺乏多项游泳项目和游泳动作的穿插，课程内容上没有精心的设计和组合。

(二)教学方法传统，没有新意

普通高校游泳课程的开设伴随着游泳课教师队伍的建设，由于游泳课教师本身对专业性要求较高，且游泳课教师在进行教学的过程中，对学生自身的游泳基础和综合素质，对学校的硬件设施的建设水平等要求较高，所以从目前的高效游泳课教学实际来看，很多教师的教学方法得不到深层次的展开，主要的教学方法就是老师示范、学生照着做，然后学生在做的过程中由老师进行指导。结合目前普通高校游泳课上的班容量较大的实际情况，一节课一位老师，很难对每一位学生的游泳动作的练习进行很好的指导和训练。这种教学方法上的过于传统导致教学过程的吸引力降低，学生在游泳课上更多地将注意力放到了同学之间的游戏，而很少真正进行正规的有用动作的练习。

(三)缺乏严格的教学规划，过于随意

普通高校游泳课程的开设和最终的开设效果目前还没有出台行之有效的评价机制，也没有评价方向。这就使得普通高校游泳课在进行的过程中比较随意，教师和学生都对游泳课程缺乏足够的严肃性，而带有了较强的娱乐性。但从教学计划的制订来看，每个教师学期正式开始之前就应该对自己的教学内容进行设计，做出详细的教学规划。但是目前来说，这种教学规划的制订还处于普遍的缺失状态。即使有了教学规划，往往也是多年来保持不变的老计划，勉强敷衍了事。

二、提升普通高校游泳课教学质量的方法探究

结合当前我国普通高校在游泳课开设中存在的问题与不足以及部分学校的特色游泳课程的建设经验，对于未来普通高校游泳课教学质量的提升来说，应尤其注重以下三个方面的内容。

(一)教学内容上推陈出新

游泳课的教学内容可以有更大的自主性和创新性。除了游泳动作的练习等常规内容之外，还可以考虑组建花样游泳团队，班级内部按照学生自身身体素质和特长情况进行某一个特定游泳项目的练习，试验多元教学方法，丰富普通高校游泳课的教学内容。

(二)教学方法上注重信息技术元素的提升

借助计算机辅助教学的相关技术，提高游泳课教学方法的技术元素。目前看来，计算机辅助教学的实际教学形式主要有两个:一是教师在上课之前自行准备相关计算机辅助教学的资源，然后在课上通过各种方式来展示这些计算机辅助教学资源，让学生对自己所要学习的内容有一个形象的、感性的认识，进而提升学生游泳的学习能力和学习意识。这也是当前普通高校范围内的主流的计算机辅助教学模式。二是教学过程中，教师通过计算机辅助教学的影像展示、游泳动作模拟等先进技术成果，让学生在学习游泳的过程中，与计算机模拟影像技术进行互动交流，通过这种人机交流的方式让学生可以在学习游泳的过程中能够获得更好的实践机会和更好的游泳体验。通过计算机辅助教学方法，比如信息收集和信息处理功能，让学生能够得知在游泳过程中的准确的数据信息，为之后的游泳学习提供指导。

(三)制订教学计划，探索建立评价机制

普通高校管理层面应该注重探索制订学校游泳课程的教学计划，并针对具体的教学活动形成学校游泳课程开设效果评价指标目录。从学校管理和教学研究的层面入手，为教师的游泳课提供一种理念上的引领，真正将游泳课作为教研对象之一，进行教学方法、教学理念上的研究和探索。

三、结语

当前我国普通高校游泳课的开设缺乏教学方法和教学内容上的创新，尤其在教学研究层面上对游泳教学没有足够的重视。未来我国普通高校高校游泳教学方法改革还应注重在教学理念上、方法上和教研上进行积极探索和创新。

参考文献:

［1］张静，邵斌．游泳纳入高校体育必修课的推动力与阻力分析［J］．体育科技文献通报，2008(6):83．

［2］陈立新，张立明．高校游泳普修课教学的现状与改革构想［J］．游泳，2001(3):27－28.

周S 长江大学

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