数控技术实训教学质量提升方法探讨
[摘要]随着数控技术的日益普及，社会各个领域对数控技术人员的需求也在不断地增大，数控技术操作人才的培养成为了中职教育的重要目标。在数控技术操作人才的培养过程中，实训教学发挥着不可或缺的作用。中职机械专业数控实训教学的目的是通过理论结合实践教学，提高学生的实际操作能力。对于教师而言，必须采取合理的措施，提高培训质量，更好地实现教学目标。概述如今中职数控实训教学中存在的问题，并提出提升培训质量的有效措施。通过教学质量的提升，极大地发挥学生的实践能力，顺应时展趋势，培养高质量的数控技术人才。
[关键词]中职；数控专业；实训教学
由于数控专业的实践性较强，中职机械数控学校需要理论结合实践进行实训教学。实训教学的主要培训内容包括：引导学生掌握数控机床的基本结构；熟悉机床的相关参数；通过一些简单的加工程序，鼓励学生动手实操；提高学生的操作能力、编程能力、实践能力。
1当前实训教学中存在的问题
学生基础知识薄弱：针对数控专业，学生大多都是理科生。理科学生往往对数理推导和计算感兴趣，对于理论基础知识的学习和掌握兴趣不高。绝大多数学生对于一开始的理论基础知识的学习认真度较低，无法扎实地掌握相关的理论。在老师理论知识的讲解过程中，学生缺乏学习的积极性，只能跟随老师被动的学习。实训教学的前提是需要有稳固的基础理论知识来支撑。因此提升学生理论基础知识的学习，培养学生的学习乐趣亟待解决。学校硬件设施不足：现阶段中职数控专业实训教学中非常突出的问题是学校的硬件设施不足。在实训教学的过程中，学生的实际操作往往是在学校的实训室，利用学校现有的工具进行实操，很少有机会能够与实际企业进行合作。学校提供的硬件设施往往是一些简单、单一的操作工具。在加工或切割零件时，学校通常使用易于加工的铝合金材料供学生进行培训操作。但是，不同的物料操作方法和加工要求有很大不同。因此，这极大地限制了学生的学习资源，无法切实满足学生的需求，学生的实践操作能力受到了限制。实训内容与实际工作内容脱节：随着时代的进步，数控技术也在不断地创新和发展。因此，实训教学也要紧跟发展潮流，不断地改进教学知识。但是在实际生活中，绝大多数中职院校在实训教学中还坚守着过时的教学方案，导致学生不能满足企业的生产要求。除此之外，教师在教学过程中，没有坚持以学生为本的教学观，违背了教师道德的基本素养，部分教师把自己放在教学的主体地位上，没有正确地引导学生学习。还一些学校将数控专业定义的较为狭隘，从而产生了较差的数控培训教学效果。校企合作有待加大力度：数控专业具有实践性强的特点，是一门为社会提供数控技术操作人才的专业。在大环境下，许多职业院校经常选择与相关生产企业实现“校企合作”的人才培养模式。但是，达成“校企合作”后，学校仅在学生毕业时，把学生推荐给实际的企业，在毕业之前，并没有做好前期的培训与互动。这就导致学生在步入企业时，存在技术水平低下、适应能力差的问题，培训质量令人堪忧。
2提升实训教学质量的方法
创新教学方法：数控技术培训的关键在于对数控设备的熟练操作，实训教学在其中发挥着不可或缺的作用。在提升教学质量的过程中，关键在于教师的教学理念。坚持以学生为本的教学观，创新教学方法，针对不同的学生提出不同的教学模式，注重实训教学的作用，为提高学生的实训能力，不断地改进教学方案。教师在教学过程中，可以增加一些趣味性，如布置一些实训小任务，以学生以小组合作的形式参与完成，激发学生的学习兴趣，又能提高学生的实操能力。总之，在实训教学中，教师需要转变教学理念，尊重以学生为主体，注重培养学生兴趣，提高学生参与度，积极引导学生学习。同时还要因地制宜，对于不同学习层次的学生，有针对性的提对教学方案，分层教学。从而提高实训教学质量。合理运用多媒体教学：在实际的教学过程中，如果教师仅仅采用理论知识与实践教学相结合的模式，难免会比较枯燥，降低了学生学习的乐趣。因此，为了提高教学质量，教师可以合理地运用多媒体教学。以“套类零件的数控车削编程和加工”为例，教师可以利用多媒体技术通过编程演示操作设备的过程，学生将一目了然地看到零件的生产过程。运用多媒体教学，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以扩宽学生的知识面，使学生提早了解以后的工作内容。积极开展实训活动：在数控技术的教学中，实训教学发挥着不可或缺的作用，必须要引起重视。在素质教育的背景下，教师必须摆脱传统的理论知识教学方法，应创新教学，积极开展实践培训活动，提高学生的实践能力，加深学生对理论知识的掌握，从而促进学生更好地就业。加强校企合作：数控专业实践性强，这决定了教学场地和教学设备将影响教学质量。在实际的教学中，为满足教学所需，需要学生在实际企业展开专业实习，增加学生对知识的了解与掌握。在真实环境下操作可全面提高学生的专业能力，尽可能适应工作环境，并确保数控技术培训教学的发展。因此校企合作是人才培养的重要模式。
3结语
数控专业的实践性较强，中职机械数控学校需要理论结合实践进行实训教学。为更好地提高教学质量，为社会提供更多的数控专业人才，学校必须加强校企合作，教师必须创新教学方法，积极开展实训活动，提高学生的操作能力、编程能力、实践能力。
【参考文献】
[1]尹航.职业院校专业升级与调整研究――以数控专业教学改革与发展为例[J].创新创业理论研究与实践，2020，3(04)：78-80.
[2]朱昀沁.中职数控技术应用创新创业课程设置改革探讨[J].福建轻纺，2019(12)：49-51.
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作者：沈佳渊 单位：江苏省昆山第一中等专业学校
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